Registo de acreditação

Conteúdos

1. Apresentação da ação;

2.CPCJ - Identificação e prevenção do risco -

3. A indisciplina: do ser ao estar -

4. Saúde mental versus disciplina em meio escolar -

5.A perspetiva jurídico-legal -

6. As boas práticas-testemunhos -

7.Liderança e indisciplina: ação, e intervenção -

8.Criação de respostas, em grupo, face a situações tipo de indisciplina -

9. Avaliação da ação de formação -

Razões

-Responder às exigências das sociedades atuais quanto ao cumprimento de regras;

-Participar ativamente no combate ao aumento da indisciplina na escola;

-Melhorar as atitudes dos alunos e assim contribuir para a formação de melhores cidadãos; contribuir para a criação de regras claras e uniformes no universo da comunidade escolar;

- Produzir alterações positivas no procedimento dos diversos atores na escola neste domínio;

- Sensibilizar a comunidade escolar, bem como entidades exteriores à escola (CPCJ, tribunais, serviços sociais,…), para as especificidades inerentes ao controlo da indisciplina em meio escolar;

Efeitos

- Produzir alterações positivas no procedimento dos diversos atores na escola neste domínio;

- Sensibilizar a comunidade escolar, bem como entidades exteriores à escola (CPCJ, tribunais, serviços sociais,…), para as especificidades inerentes ao controlo da indisciplina em meio escolar;

- Contribuir para a melhoria das aprendizagens, otimizando as condições necessárias à sua realização.

Avaliação dos formandos

Relatório individual, com referência aos recursos elaborados em contexto da ação de formação, avaliado e classificado em conformidade com o RJFCP e com as cartas circulares regulamentares da avaliação da formação do CCPFC e do CCPFC/DGRHE.

Distribuição dos pesos sobre as diversas componentes da formação de acordo com os critérios aprovados pela Comissão Pedagógica do CFAE: 10% Assiduidade; Trabalho Presencial 40%; Documento de Reflexão Crítica 50%.