Registo de acreditação

Conteúdos

- Definição do planeamento estratégico da autoavaliação;

- Desenvolvimento de um Projeto de Ações de Melhoria e/ou a Sustentar;

- Discussão e definição do planeamento de uma ação de melhoria e/ou sustentar com enfoque no ensino e aprendizagem;

- Discussão de estratégias de implementação das ações;

- Definição de instrumentos de avaliação e acompanhamento das ações,

- Impacto das ações.

Razões

A autoavaliação das escolas foi implementada em todas as escolas e agrupamentos do concelho de Vila Franca de Xira. Neste sentido já se realizaram ações acreditadas e não acreditadas tendentes a dotar as escolas dos instrumentos necessários à sua autoavaliação. Dado todas as escolas estarem envolvidas em processos de autoavaliação e certifiicação de processos, foi entendido pelas direções das escolas e por este  CFAE incluír no seu plano de atividades  uma ação de  autoavaliação, que permitisse ultrapassar os constrangimentos vários com que as escolas se debatem ao colocarem em prática uma cultura de avaliação e, simultaneamente, uniformizar as práticas ou torná-las semelhantes em todo o concelho.

Efeitos

- Fomentar a reflexão participada sobre o desempenho da organização escolar;

- Promover uma cultura de autoavaliação;

- Incentivar o trabalho em equipa no âmbito da autoavaliação;

- Contribuir para a difusão dos conhecimentos e competências adquiridas;

- Implementar práticas e metodologias de autoavaliação com enfoque nas ações de melhoria e/ou a sustentar sobre o ensino e aprendizagem

Avaliação dos formandos

– Presença obrigatória em 2/3 das sessões.

– Itens em avaliação: assiduidade, pontualidade, participação, trabalho desenvolvido e

   reflexão crítica sobre a formação.

– Os dois últimos itens são avaliados com base em 2 ou 3 componentes (dados a conhecer a

   cada previamente aos formando).

– Cada item/componente é avaliado de 1 a 10.

– A avaliação global resultante será feita de acordo com a legislação em vigor:

     Excelente – de 9 a 10

     Muito Bom – de 8 a 8,9

     Bom – de 6,5 a 7,9

     Regular – de 5 a 6,4

     Insuficiente – de 1 a 4,9.

     Distribuição dos pesos sobre as diversas componentes da formação de acordo com os critérios aprovados pela Comissão Pedagógica do CFAE: 10% Assiduidade; Trabalho Presencial 40%; Documento de Reflexão Crítica 50%.