BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//https://cfaecentro-oeste.pt///NONSGML kigkonsult.se iCalcreator 2.10.15// METHOD:PUBLISH BEGIN:VEVENT UID:20260426T165956UTC-8855KVVJvg@https://cfaecentro-oeste.pt/ DTSTAMP:20260426T165956Z DESCRIPTION: \;{tab=PROGRAMA} \nPROGRAMA — Caldas da Rainha#Pequeno au ditório do CCC#10\, 11 e 12 de julho de 2013 \n \;\nEDUCAÇÃO INCLUSIVA E NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS PROGRAMA\n \;\nDia 10 de julho \n \;\n09:00h – Receção dos participantes\n \;\n09:30h – Sessão de abertura (Direção Geral da Educação\, Câmara Municipal das Caldas da Rain ha\, CFAE Centro-Oeste e Agrupamento de Escolas D. João II).\n \;\n9\, 45h – Apresentação e contextualização das jornadas\n \;\n10:00#11:30 H - PAINEL 1 – EDUCAÇÃO INCLUSIVA: REALIDADE OU UTOPIA? \;\n \;\n“E ducação: ou é inclusiva ou não é educação”. Professor Doutor Jorge Serrano – Diretor da Escola Superior de Educação Almeida Garrett – Lisboa.\n  \;\n11:30#12:30 H  \;- “ Inclusão – Que vínculos entre técnica e valor es?” \n \;\nProfessor Doutor Ramos Leitão – Professor da Universidade Lusófona de Humanidades e tecnologia.\n \;\nModeração: Professor Carlo s Simões – Docente de Educação Especial – Agrupamento de Escolas D. João I I\n \;\n14:00#16:00 H - Painel 2 – O processo de ensino e aprendizagem de alunos do espectro do autismo – reflexão partilhada de boas práticas\n  \;\nProfessora Amélia Neves e Ana Rocha – UEE CE Nossa Senhora do Póp ulo - Agrupamento de Escolas D. João II \n \;\nProfessora Graça Jacint o e Susana Costa – UEE do Agrupamento de Escolas Domingos Sequeira – Leiri a\n \;\nApresentação do livro de Graça Jacinto “ Laços fortes decisões difíceis “ Romance que aborda o autismo)\n \;\nModeração: Professora Leonor Pires – Docente de Educação Especial – Agrupamento de escolas D. Jo ão II\n \;\n16:30#18:30 H - Painel 3-O processo de ensino e aprendizag em de alunos cegos e com baixa visão – reflexão partilhada de boas prática s.\n \;\n“ A proficiência da Estimulação sensorial no Desenvolvimento Formativo e Educacional de crianças com Deficiência Visual.” Dr.ª Ana Paul a Sousa – Psicóloga – Mestre em Ciências da Educação e especialista em ceg os e baixa visão.\n \;\n“ Orientação e Mobilidade na criança com defic iência visual - A importância dos primeiros movimentos no desenvolvimento cognitivo e social” .Dr. Júlio Damas Paiva – Mestre em Educação Especial. Assessor técnico da Escola de cães-guia de Mortágua e formador nos cursos de especialização do Instituto Piaget de V.N. de Gaia e da Universidade Lu sófona.\n \;\n“Rebraille: Proposta para uma estratégia nacional de est ímulo à utilização do braille'. Dr. Aquilino Rodrigues - Mestre em Comunic ação Alternativa e Tecnologias de Apoiopela Universidade Lusófona e docent e da Universidade Lusófona.\n \;\nDinamização e moderação: Professora Rosa Brochado - Docente de Educação Especial – Agrupamento de Escolas D. J oão II\n \;\nDia 11 de Julho \n \;\n9:00#11:00 H - Painel 4 -O pro cesso de ensino e aprendizagem de alunos com multideficiência e surdo cego s – reflexão partilhada de boas práticas.\n \;\nComunicação e moderaçã o: Professora Doutora Clarisse Nunes – Escola Superior de Educação de Lisb oa\n \;\nProfessoras Fernanda Figueiredo e Fernanda Portugal – Docente s Especializados Unidade de Apoio Especializado do Agrupamento de Escolas Josefa de Óbidos\n \;\nProfessoras Lina Andrade e Helena Feijão - Doce ntes de Unidade \; de Apoio Especializada do Agrupamento de Escolas Do Bombarral.\n \;\n11:30#13:00 H - Painel 5 - O processo de ensino e ap rendizagem de alunos com dislexia e Perturbações da hiperatividade e atenç ão – perspetivas e reflexões\n \;\nDinamização: Professores Leonor Pir es e Carlos Simões – Docentes de Educação Especial do Agrupamento de Escol as D. João II\n \;\n14:00#16:00 H - Painel 6 – Práticas de intervenção Precoce na Infância.\n \;\nComunicação e moderação: Professora Mestre Cristina Franco – Docente de Educação Especial\n \;\nEducadora Maria do Carmo e Cecília Castro – ELI de Caldas da Rainha/Óbidos – Agrupamento d e Escolas D. João II\n \;\n \;Educadora Ofélia Batista e enfermeir a Amália Costa - ELI Alenquer\, Arruda \; dos Vinhos e Sobral de Monte Agraço – Agrupamento de Escolas Joaquim Inácio da Cruz Sobral\n \;\n1 6:30#18:30 H- Painel 7 – O processo de ensino e aprendizagem de alunos com Deficiência motora – reflexão partilhada de boas práticas\n \;\n“Prog rama de reabilitação psicomotora”. Mestre Lisa Cruz – Docente de Educação Especial *\n \;\n“A atividade física motora adaptada” - Dr. Jorge Vile la de Carvalho\, \; Diretor do Departamento de Desporto do IPDJ\n  \;\n“As novas tecnologias de apoio”\,.Professora Doutora Célia Sousa - Esc ola Superior de Educação de Leiria.\n \;\nModeração: Professor Carlos Simões \n \;\n18:30 H - *Apresentação do seu livro “ Manual de ativida des Psicomotoras”. \n \;\nDia 12 de Julho \n \;\n9:00#11:00 H - Pa inel 8- A transição pós-escolar para a vida ativa dos jovens com NEE – exp eriências\, problemas e perspetivas.\n \;\nDinamização e moderação: \n  \;\nDr. Rogério Cação – CERCIPE e direção da FENACERCI\n \;\nDr.ª Cátia Filipe-(CEERDL)\n \;\n11:30#13:00 H - Painel 9 – A relação esco la/família: Um diálogo em construção.\n \;\n14:00#16:00 H - Conferênci as de encerramento\n \;\n“A formação de professores para uma escola in clusiva”. Doutora Ana Paula Melo – Docente do ensino básico do Agrupamento de Escolas do Cadaval\n \;\n“A Necessidade de ser Especial”. Dr.ª Mar ta Vidal Paulo – EDUCARTE.\n \;\n16:00h#17:00 H – Apresentação da WebN EE#Encerramento da ação#avaliação.\n \;\n{tab=Geral}\n\n\n\n\n \; \n\n\n\nNúmero da Ação\n\n\n20NF2013\n\n\n\n\n \;\nDuração e Créditos \n\n\nHoras Presenciais: 25 horas\nHoras de Trabalho Autónomo: 0 Horas\nTo tal de Créditos: 1 Créditos\n \;\n\n\n\n\nFormadores responsáveis\n\n \nCarlos Simões\, Leonor Pires e Susana Maria\n\n\n\n\n \;\nDestinatár ios\n\n\nDestinatários de acordo com o artigo 5º\, do Regime Jurídico da F ormação Continua de Professores: Educadores de Infância\, Professores dos 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico e Professores de Educação Especial\nPara ef eitos de aplicação do artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão cientifica e pedagógica): Educadores de Infância\, Professores dos 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico e Professores de Educação E special\nNº de Formandos:\nMínimo: 20 - Máximo: 90\n\n\n\n\nCritérios de s eleção\n\n\n \;\n1.Professores Associados dos Grupos 910\; 920 e 930\; \n2.Educadores de Infância e Docentes dos Ensino Básico\, Secundário e de Educação Especial associados\;\n3.Educadores de Infância e Docentes do Ens ino Básico\, Secundário e do Ensino Especial não associados. \;\n  \;\n \;\n \;\n\n\n\n\nPagamento\n\n\n \;\nGratuita\n \;\n \n\n\n\nInscrições\n\n\n \;\nDe 10 a 30 de Junho\n \;\n\n\n\n\n\n{ tab=Acreditação}\n\n\n\n\n\nRegisto de acreditação\n\n\nCCPFC/ACC-74096/13 - Modalidade: Curso de Formação\n\n\n\n\n \;\nConteúdos\n\n\n1. Apres entação da Ação de Formação - 1 hora\n2 – Diagnóstico Precoce e \; Mon itorização das Crianças com Necessidades Educativas Especiais.3 horas  \;\n3.Da Intervenção nas Escolas/Agrupamentos \; e das Práticas aos re cursos e às \; estratégias.12 h\n3.1 Asperger\;\n3.2 Autismo\,\n3.3 Di slexia\n3.4 Hiperatividade\n3.5 \; Sindroma de Dow\n4 – Do trabalho co laborativo às \; Boas Práticas. 6 horas\n• Intervenção em sala de aula \;\n•intervenção com recurso à Unidade de Ensino Estruturado (UEE)\;\n. In tervenção com recurso à Unidade de Apoio Especializado para a Educação de Alunos \; com \; Multidificiência e Surdocegueira congénita (UAEAM )\n•Trabalho em equipa\;\n• Envolvimento das Famílias.\n5 – \; Da Comu nicação e dos Recursos. 2 \; horas\n8. Encerramento e Avaliação da acç ão \; - 1 hora\n\n\n\n\nRazões\n\n\nA Declaração de Salamanca\, assina da por representantes de 92 governos\, incluindo o de Portugal\, constitui um marco referencial para a Educação Inclusiva\, afirmando definitivament e que todos os alunos devem aprender juntos na escola regular e que esta t erá que fornecer uma educação e apoio adequados. 'Estas escolas devem reco nhecer e satisfazer as necessidades diversas dos seus alunos\, adaptando-s e aos vários estilos e ritmos de aprendizagem\, de modo a garantir um bom nível de educação para todos\, através de currículos adequados\, de uma bo a organização escolar\, de estratégias pedagógicas\, de utilização de recu rsos e cooperação com as comunidades.'\nO Decreto- Lei nº 3/2008 \; pr omove uma escola democrática e inclusiva \, orientada para o sucesso educa tivo de todas as crianças e jovens. O referido Decreto- Lei salienta no se u preâmbulo\, “importa planear um sistema de educação flexível\, pautado p or uma política global integrada\, que permita responder á diversidade de características e necessidades de todos os alunos que implicam a inclusão das crianças e jovens com necessidades educativas especiais no quadro de u ma política de qualidade orientada para o sucesso de todos os alunos.”&nbs p\; “…A escola inclusiva pressupõe individualização e personalização de es tratégias educativas\, enquanto método de prossecução de objectivos de pro mover competências universais que permitam autonomia e o acesso à condução plena da cidadania por parte de todos.”\nEste Curso de Formação\, com uma metodologia próxima de umas Jornadas T´cnico-Pedagógicas\, \; pretend e responder a necessidades identificadas junto dos docentes e que decorrem do seguinte:\n-Dificuldade com que muitos docentes se deparam na organiza ção de contextos educativos que respondam ao funcionamento cognitivo e est ilo de aprendizagem das crianças e jovens com Perturbação do Espectro do A utismo (PEA)\;\n-Dificuldade com que muitos docentes se deparam na estrutu ração de contextos educativos \; estruturados\, securizantes\, \; significativos e facilitadores \; de desenvolvimento de competências c ognitivas e \; de aprendizagem das crianças e jovens portadores de mul tidificiência\;\n-Necessidade de compreender as formas de intervir em Unid ades de Ensino Estruturado enquanto recurso facilitador dos processos de I nclusão (Artigo 25º do Decreto Lei nº 3/2008)\;\n \;-Necessidade de co mpreender as formas de intervir em Unidades de Apoio Especializado para Al unos \; com Multidificiência e Surdocegueira congénita \; enquanto recurso facilitador dos processos de Inclusão (Artigo 26º do Decreto Lei nº 3/2008)\;\n-Necessidade de actualização e aprofundamento de conheciment os sobre a problemática do Autismo\;\n- Necessidade de actualização e apro fundamento de conhecimentos sobre a problemática da Multidificiência\;\n- Dificuldade em organizar o processo de transição para a vida pós-escolar. \n\n\n\n\nEfeitos\n\n\n- Ultrapassar as dificuldade com que muitos docente s se deparam na organização de contextos educativos que respondam ao funci onamento cognitivo e estilo de aprendizagem das crianças e jovens com Pert urbação do Espectro do Autismo (PEA)\;\n-Corresponder \; às necessidad es de formação \; decorrentes \; das dificuldades com que muitos d ocentes se deparam na estruturação de contextos educativos \; estrutur ados\, securizantes\, \; significativos e facilitadores \; de dese nvolvimento de competências cognitivas e \; de aprendizagem das crianç as e jovens portadores de multidificiência\;\n-Compreender as formas de in tervir em Unidades de Ensino Estruturado enquanto recurso facilitador dos processos de Inclusão (Artigo 25º do Decreto Lei nº 3/2008)\;\n \;- Pa rticipar compreender as formas de intervir em Unidades de Apoio Especializ ado para Alunos \; com Multidificiência e Surdocegueira congénita  \; enquanto recurso facilitador dos processos de Inclusão (Artigo 26º do D ecreto Lei nº 3/2008)\;\n-Actualizar e aprofundar conhecimentos sobre a pr oblemática do Autismo\;\n- Actualizar e aprofundar \; conhecimentos so bre a problemática da Multidificiência\;\n- Organizar o processo de transi ção para a vida pós-escolar\;\n-Partilhar práticas e experiências profissi onais\;\n-Desenvolver estratégias colaborativas.\n\n\n\n\nAvaliação dos fo rmandos\n\n\nAssiduidade(10%)\; Participação(40%) e Relatório final \; individual(50%).Avaliação conforme o RJFCP\, e as cartas circulares do CC PFC\, e do CCPFC/DGRHE\, traduzida numa classificação final quantitativa ( 1 a 10 valores) e qualitativa\, conforme os termos enunciados pelos referi dos documentos reguladores da avaliação da formação contínua dos Professor es.\n\n\n\n\n\n{tab=Calendarização e Local}\n\n\n\n\nCalendarização/\nHorá rio\n\n\nInício a 10-07-2013\, das 09:00h às 18:00h.\nDias\, 10\,11 e 12 d e Julho\, das \;09:00h \;às \;18:00h.\n\n\n\n\nLocal de realiz ação\n\n\nCentro Cultural e Congressos de Caldas da Rainha\nPequeno Auditó rio\n\n\n\n \;\n\n\n\n{/tabs}\n \;{slider=Lista de Formandos Inscr itos}\n{module Formandos Inscritos}\n{/sliders}\n \;{slider=Lista de F ormandos Não Admitidos}\n{module MOD_RSEVENTSPRO_Naoadmitidos}\n{/sliders} \n{slider=Lista Formandos Admitidos}\n{module MOD_RSEVENTSPRO_admitidos}\n {/sliders} https://cfaecentro-oeste.pt/index.php/pt/component/rseventspro/ acontecimento/271-20nf2013-educacao-inclusiva-e-necessidades-educativas-es peciais?Itemid=101 DTSTART:20130710T090000Z DTEND:20130713T180000Z LOCATION:Centro Cultural e Congressos de Caldas da Rainha (Rua Doutor Leone l Sotto Mayor\, 2500-227 Caldas da Rainha) SUMMARY:20NF2013 - Educação Inclusiva e Necessidades Educativas Especiais URL:https://cfaecentro-oeste.pt/index.php/pt/component/rseventspro/aconteci mento/271-20nf2013-educacao-inclusiva-e-necessidades-educativas-especiais? 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