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DESCRIPTION:&nbsp\;\n&nbsp\;\n&nbsp\;\n&nbsp\;\n\n\n\n\n8. RAZ&Otilde\;ES J
 USTIFICATIVAS DA A&Ccedil\;&Atilde\;O EM FUN&Ccedil\;&Atilde\;O DO PLANO D
 E ATIVIDADES DA ENTIDADE PROPONENTE\n\n\n\n&nbsp\;\n\nTodos os&nbsp\; Agru
 pamento de Escolas valorizam a componente de forma&ccedil\;&atilde\;o dos 
 seus profissionais\, docentes e assistentes \n\n\n\n\noperacionais.\n\n\n
 \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nOs assistentes operacionais s&atilde\;o membros inte
 grantes e ativos da comunidade escolar. O desempenho das suas fun&ccedil\;
 &otilde\;es \n\n\n\n\nrequer que interajam na escola\, tanto com os profes
 sores como com os alunos e demais membros da comunidade. Alguns autores \n
 \n\n\n\n&nbsp\;refor&ccedil\;am o papel dos assistentes operacionais nas e
 scolas\, uma vez que supervisionam espa&ccedil\;os e tempos de conflito po
 tencial\, \n\n\n\n\ncomo &eacute\; o caso dos recreios e refeit&oacute\;ri
 os. Como tal\, a valoriza&ccedil\;&atilde\;o pessoal e profissional dos as
 sistentes operacionais &eacute\; de extrema \n\n\n\n\nimport&acirc\;ncia\,
  uma vez que lidam diretamente com as crian&ccedil\;as e com os jovens\, a
 companhando-os em atividades escolares di&aacute\;rias.\n\n\n\n\nOs Agrupa
 mentos de Escolas&nbsp\; recebem alunos de contextos familiares e sociais 
 muito variados\, sendo que a maioria dos \n\n\n\n\n&nbsp\;encarregados de 
 educa&ccedil\;&atilde\;o possuem como habilita&ccedil\;&atilde\;o acad&eac
 ute\;mica o 9&ordm\; ano ou inferior. Assim\, foi sempre imperioso realiza
 r um Plano \n\n\n\n\nAnual de Atividades cultural\, cientifica e socialmen
 te diverso e enriquecedor\, exigindo percorrer espa&ccedil\;os geogr&aacut
 e\;ficos diferentes\, \n\n\n\n\nonde os&nbsp\; assistentes operacionais s&
 atilde\;o chamados a intervir.\n\n\n\n\nComunicar torna-se uma arte ao apl
 icarmos as t&eacute\;cnicas de comunica&ccedil\;&atilde\;o assertiva no qu
 otidiano organizacional.As posturas e o olhar dizem mais sobre as inten&cc
 edil\;&otilde\;es\n\n\n\n\n&nbsp\; do que as palavras e todas as t&eacute\
 ;cnicas\, bem combinadas\,s&atilde\;o essenciais para se transmitir a mens
 agem desejada aos&nbsp\; alunos e resolver potenciais conflitos.\n\n\n\n\n
 9. JUSTIFICA&Ccedil\;&Atilde\;O DA A&Ccedil\;&Atilde\;O EM FUN&Ccedil\;&At
 ilde\;O DOS DESTINAT&Aacute\;RIOS \n\n\n\n\nOs Agrupamentos de Escolas ass
 ociados realizam anualmente\, no 1&ordm\; per&iacute\;odo\, o levantamento
  de necessidades de\n\n\n\n\n&nbsp\;forma&ccedil\;&atilde\;o dos assistent
 es operacionais.O tema Comunica&ccedil\;&atilde\;o Assertiva em Meio Escol
 ar surge como primeira op&ccedil\;&atilde\;o de \n\n\n\n\nforma&ccedil\;&a
 tilde\;o\, unanimemente considerado como muito importante e necess&aacute\
 ;rio.\n\n\n\n\nNas escolas\, o espa&ccedil\;o de interven&ccedil\;&atilde\
 ;o dos assistentes operacionais &eacute\; muito diversificado (interior e 
 exterior))\, e o p&uacute\;blico\n\n\n\n\n&nbsp\;tamb&eacute\;m exige dife
 ren&ccedil\;as de atua&ccedil\;&atilde\;o. Saber comunicar de forma eficaz
  e saber resolver conflitos\, usando uma boa capacidade de \n\n\n\n\ncomun
 ica&ccedil\;&atilde\;o\, &eacute\; fundamental pois\, os assistentes opera
 cionais:&bull\; est&atilde\;o muitas horas com as crian&ccedil\;as\;&bull\
 ; podem ser os respons&aacute\;veis por \n\n\n\n\nsupervisionar as ativida
 des que decorrem no final do dia escolar\, altura em que todos (adultos e 
 crian&ccedil\;as) est&atilde\;o mais cansados\;\n\n\n\n\n&bull\; supervisi
 onam situa&ccedil\;&otilde\;es de atividade mais livre\, como os recreios 
 e os refeit&oacute\;rios\; &bull\; podem supervisionar salas de aula e/ou 
 salas de\n\n\n\n\n&nbsp\;estudo na aus&ecirc\;ncia do professor respons&aa
 cute\;vel.\n\n\n\n\n10. OBJETIVOS A ATINGIR\n\n\n\n\nObjetivo geral:\n\n\n
 \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n&bull\; desenvolver nos participantes compet&ecirc\;
 ncias inerentes a uma comunica&ccedil\;&atilde\;o assertiva.\n\n\n\n\nObje
 tivos espec&iacute\;ficos:\n\n\n\n\n\n\n\n&bull\; identificar e transpor a
 s barreiras que surgem nas diferentes fases do processo comunicacional\;\n
 \n\n\n\n&bull\; comunicar com diferentes interlocutores\;\n\n\n\n\n&bull\;
  desenvolver mecanismos de resposta flex&iacute\;veis e criativos face a s
 itua&ccedil\;&otilde\;es dif&iacute\;ceis\;\n\n\n\n\n&bull\; identificar m
 eios de atua&ccedil\;&atilde\;o assertiva perante situa&ccedil\;&otilde\;e
 s de conflito\, assim como potenciar nos outros comportamentos assertivos.
 \n\n\n\n\n&nbsp\;\n{slider=Lista de Formandos Inscritos|blue}\n{module For
 mandos Inscritos}\n&nbsp\;{slider=Lista de Formandos N&atilde\;o Admitidos
 |red}\n{module MOD_RSEVENTSPRO_Naoadmitidos}\n&nbsp\;{slider=Lista Formand
 os Admitidos|green}\n{module MOD_RSEVENTSPRO_admitidos}\n{/sliders}\n&nbsp
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LOCATION:Agrupamento de Escolas da Atouguia da Baleia (R Vítor Baltazar  \,
  2525-079 \, Peniche \, Portugal)
SUMMARY:01ND2017 - Comunicação Assertiva em Meio Escolar
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