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DESCRIPTION:{tab=Inscri&ccedil\;&atilde\;o|bue}\n\n\n\n\n\n\nN&uacute\;mero
  da A&ccedil\;&atilde\;o\n\n\n04NF2020\n\n\n\n\nFormadores respons&aacute\
 ;veis\n\n\nDiogo Manuel Amaral Geraldes\n\n\n\n\nCrit&eacute\;rios de sele
 &ccedil\;&atilde\;o\n\n\nDocentes Associados\, em exerc&iacute\;cio de fun
 &ccedil\;&otilde\;es no concelho de Peniche.Por ordem de inscri&ccedil\;&a
 tilde\;o &ndash\; 20 vagas.&nbsp\;\n\n\n\n\nPagamento\n\n\nGratuita&nbsp\;
 \n\n\n\n\nInscri&ccedil\;&otilde\;es\n\n\nInscri&ccedil\;&otilde\;es gratu
 itas\, exclusivas para associados do CFAE Centro-Oeste. Por ordem de inscr
 i&ccedil\;&atilde\;o: Prazo limite para inscri&ccedil\;&atilde\;o: 11 de f
 evereiro\n\n\n\n\nCalendariza&ccedil\;&atilde\;o/\nHor&aacute\;rio\n\n\nIn
 &iacute\;cio a 13-02-2020\n13\, 14\, 17 e 18 fevereiro de 2020\n&middot\;&
 nbsp\; Hor&aacute\;rio: 17h30 &agrave\;s 20h30\n&nbsp\;\n\n\n\n\nLocal de 
 realiza&ccedil\;&atilde\;o\n\n\nAgrupamento de Escolas da Atouguia da Bale
 ia\n&middot\;&nbsp\;&nbsp\;Local: Sala do Futuro - Sede do Agrupamento de 
 Escolas de Atouguia da Baleia\n\n\n\n\n\n\n{tab=Ficha da a&ccedil\;&atilde
 \;o|green}\n\n\n\n\n\n\nDestinat&aacute\;rios\n\n\nDestinat&aacute\;rios d
 e acordo com o n&ordm\;1 do artigo 8&ordm\;\, do Regime Jur&iacute\;dico d
 a Forma&ccedil\;&atilde\;o Continua de Professores: Professores dos 1&ordm
 \; e 2&ordm\; Ciclos do Ensino B&aacute\;sico e Professores de Educa&ccedi
 l\;&atilde\;o Especial (910\, 920 e 930)\nPara efeitos de aplica&ccedil\;&
 atilde\;o do artigo 9&ordm\; do Regime Jur&iacute\;dico da Forma&ccedil\;&
 atilde\;o Cont&iacute\;nua de Professores (dimens&atilde\;o cientifica e p
 edag&oacute\;gica): Sem destinat&aacute\;rios\nN&ordm\; de Formandos: \nM&
 iacute\;nimo: 10 - M&aacute\;ximo: 20\n\n\n\n\nDura&ccedil\;&atilde\;o \n
 \n\nHoras Presenciais: 12 horas\nHoras de Trabalho Aut&oacute\;nomo: 0 Hor
 as\n\n\n\n\nRegisto de acredita&ccedil\;&atilde\;o\n\n\nCCPFC/ACC-104022/1
 9 - Modalidade: Curso de Forma&ccedil\;&atilde\;o\n\n\n\n\n\nConte&uacute\
 ;dos\n\n\n1&ordf\; Sess&atilde\;o (3h &ndash\; sala de aula) \nApresenta&c
 cedil\;&atilde\;o da a&ccedil\;&atilde\;o. Explica&ccedil\;&atilde\;o sobr
 e a metodologia de trabalho proposta no contexto da a&ccedil\;&atilde\;o\,
  e sobre a filosofia de trabalho que dever&aacute\; ser usada com os aluno
 s\, tendo por base o perfil o aluno para o s&eacute\;culo XXI. \nTema 1 - 
 Como &eacute\; o oceano? Caracter&iacute\;sticas f&iacute\;sico-qu&iacute\
 ;micas do oceano\, biodiversidade marinha\, geografia costeira e subaqu&aa
 cute\;tica.\nTema 2 - O que d&aacute\; o oceano? Import&acirc\;ncia do oce
 ano como prestador de bens e servi&ccedil\;os.\n2&ordf\; Sess&atilde\;o (3
 h &ndash\; sala de aula) \nApresenta&ccedil\;&atilde\;o dos temas da sess&
 atilde\;o\, atrav&eacute\;s de um case study (abordagem interdisciplinar e
  multiperspetiva). Promo&ccedil\;&atilde\;o de atividades de debate e role
 -playing.\nTema 3 - N&oacute\;s e o oceano Compreender a import&acirc\;nci
 a do oceano para o Homem\, na componente mais l&uacute\;dica e cultural\, 
 atrav&eacute\;s dos seus valores imateriais e c&eacute\;nicos. Explorar a 
 nossa rela&ccedil\;&atilde\;o com o mar nestas perspetivas.&nbsp\; &nbsp\;
  &nbsp\; &nbsp\; &nbsp\; &nbsp\; &nbsp\; &nbsp\; &nbsp\; &nbsp\; &nbsp\; &
 nbsp\; &nbsp\; &nbsp\; &nbsp\; &nbsp\; &nbsp\; &nbsp\; &nbsp\; &nbsp\; &nb
 sp\; &nbsp\; &nbsp\; &nbsp\;&nbsp\;\nTema 4 - Hist&oacute\;ria do oceano C
 ompreender a origem da vida h&aacute\; 3.6 mil milh&otilde\;es de anos no 
 oceano e em que medida o oceano influenciou a estrutura civilizacional da 
 humanidade\, desde as grandes migra&ccedil\;&otilde\;es &agrave\;s glacia&
 ccedil\;&otilde\;es e &agrave\; &eacute\;poca dos descobrimentos.&nbsp\; &
 nbsp\; &nbsp\;&nbsp\;\nTema 5 - Portugal e o oceano Enquadramento geogr&aa
 cute\;fico e geoestrat&eacute\;gico\, import&acirc\;ncia do mar de Portuga
 l e da extens&atilde\;o da plataforma continental.\n3&ordf\; Sess&atilde\;
 o (3h &ndash\; sala de aula) \nDin&acirc\;mica de grupo para explorar os t
 emas da sess&atilde\;o\, tendo como objetivo definir uma proposta de ativi
 dades a desenvolver com os alunos\, para divulgar junto da comunidade loca
 l.\nTema 6 - Quanto vale o oceano? Compreender o valor econ&oacute\;mico d
 os bens e servi&ccedil\;os prestados pelo oceano (capital natural\, biotec
 nologia azul\, energias renov&aacute\;veis\, extra&ccedil\;&atilde\;o de m
 in&eacute\;rios\, transportes mar&iacute\;timos\, explora&ccedil\;&atilde\
 ;o dos recursos marinhos\, aquicultura\, produ&ccedil\;&atilde\;o de algas
 ).\nTema 7 - Quem &eacute\; o dono do oceano? Compreender quais s&atilde\;
 o os instrumentos nacionais e internacionais de planeamento da interface t
 erra-mar e do uso do mar (Programas Nacionais/regionais da Pol&iacute\;tic
 a de Ordenamento de Territ&oacute\;rio e conven&ccedil\;&otilde\;es intern
 acionais).\nTema 8 &ndash\; Como protejo o oceano? Identificar as principa
 is amea&ccedil\;as ao oceano (Tipos de polui&ccedil\;&atilde\;o: lixo mari
 nho\, sonora\, qu&iacute\;mica\; altera&ccedil\;&otilde\;es clim&aacute\;t
 icas &ndash\; aquecimento global e acidifica&ccedil\;&atilde\;o do oceano.
  Esp&eacute\;cies ex&oacute\;ticas invasoras\, Destrui&ccedil\;&atilde\;o 
 e degrada&ccedil\;&atilde\;o de habitats\, Com&eacute\;rcio ilegal de esp&
 eacute\;cies marinhas\, Sobre-explora&ccedil\;&atilde\;o dos recursos mari
 nhos).\n4&ordf\; Sess&atilde\;o (3h &ndash\; sala de aula)\nApresenta&cced
 il\;&atilde\;o e discuss&atilde\;o das propostas de cada grupo e integra&c
 cedil\;&atilde\;o de todas as vertentes de forma a criar um plano estrat&e
 acute\;gico de atua&ccedil\;&atilde\;o\, a ser aplicado no contexto escola
 r. Reflex&atilde\;o sobre o que foi aprendido durante a forma&ccedil\;&ati
 lde\;o\; aplicabilidade efetiva no contexto escolar.\nTema 8 &ndash\; O qu
 e h&aacute\; por descobrir no oceano? Compreender a import&acirc\;ncia da 
 evolu&ccedil\;&atilde\;o tecnol&oacute\;gica para o avan&ccedil\;o da ocea
 nografia. Explicar as intera&ccedil\;&otilde\;es entre ci&ecirc\;ncia e so
 ciedade. Compreender a natureza transit&oacute\;ria do conhecimento cient&
 iacute\;fico. Elucidar em que medida as profiss&otilde\;es do futuro ir&at
 ilde\;o mudar (relacionadas com o mar).\n\n\n\n\nRaz&otilde\;es\n\n\nA pro
 mo&ccedil\;&atilde\;o da literacia ambiental &eacute\; da maior import&aci
 rc\;ncia no contexto do desenvolvimento socioecon&oacute\;mico do s&eacute
 \;culo XXI\, sendo a sustentabilidade um princ&iacute\;pio para a sobreviv
 &ecirc\;ncia da esp&eacute\;cie humana.\nDado o reconhecimento do oceano c
 omo elemento unificador do nosso planeta e o principal respons&aacute\;vel
  pelo seu equil&iacute\;brio\, considera-se a inclus&atilde\;o de temas re
 lacionados com o oceano na agenda educativa nacional uma prioridade\n\ncie
 ntes da import&acirc\;ncia que o oceano tem para o planeta e para a humani
 dade\, e da nossa influ&ecirc\;ncia no oceano\, urge aumentar o n&iacute\;
 vel de literacia do oceano dos professores e\, consequentemente\, dos alun
 os\, de forma a dot&aacute\;-los de conhecimentos e ferramentas que lhes p
 ermitam tomar decis&otilde\;es conscientes e respons&aacute\;veis\, para a
 gir em prol da conserva&ccedil\;&atilde\;o do oceano.\n\n\n\n\n\nEfeitos\n
 \n\n&bull\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;
 &nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; Identificar e conhecer os sete princ&iacute\;
 pios da literacia dos oceanos (A- A terra tem um oceano global e muito div
 erso\; B- O oceano e a vida marinha t&ecirc\;m uma forte a&ccedil\;&atilde
 \;o na din&acirc\;mica da Terra\; C- O oceano exerce uma influ&ecirc\;ncia
  importante no clima\; D- O oceano permite que a Terra seja habit&aacute\;
 vel\; E- O oceano suporta uma imensa diversidade de vida e de ecossistemas
 \; F- O oceano e a humanidade est&atilde\;o fortemente interligados\; G- H
 &aacute\; muito por descobrir e explorar no oceano)\;\n&bull\;&nbsp\;&nbsp
 \;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&n
 bsp\; Reconhecer que a vida na Terra teve origem no oceano\; \n&bull\;&nbs
 p\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&
 nbsp\;&nbsp\; Reconhecer o oceano como o maior espa&ccedil\;o dispon&iacut
 e\;vel para a vida\;\n&bull\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nb
 sp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; Identificar o oceano como a
  componente f&iacute\;sica dominante do planeta Terra.\n\n\n\n\nAvalia&cce
 dil\;&atilde\;o dos formandos\n\n\n. Obrigatoriedade de frequentar 2/3 do 
 n&uacute\;mero total de horas presenciais\n. Avalia&ccedil\;&atilde\;o con
 t&iacute\;nua e apresenta&ccedil\;&atilde\;o (individual) de um plano estr
 at&eacute\;gico de atua&ccedil\;&atilde\;o.\n. Em conformidade com as norm
 as do CCPFC\, a avalia&ccedil\;&atilde\;o final ser&aacute\; expressa na e
 scala de 1 a 10: \n1 a 4\,9 valores &ndash\; Insuficiente\;\n5 a 6\,4 valo
 res &ndash\; Regular\;\n6\,5 a 7\,9 valores &ndash\; Bom\;\n8 a 8\,9 valor
 es &ndash\; Muito Bom\;\n9 a 10 valores &ndash\; Excelente.\n\n\n\n\n\n\n{
 /tabs}\n{slider=Lista de Formandos Inscritos|blue}\n{module Formandos Insc
 ritos}\n&nbsp\;{slider=Lista de Formandos N&atilde\;o Admitidos|red}\n{mod
 ule MOD_RSEVENTSPRO_Naoadmitidos}\n&nbsp\;{slider=Lista Formandos Admitido
 s|green}\n{module MOD_RSEVENTSPRO_admitidos}\n{/sliders} https://cfaecentr
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LOCATION:Agrupamento de Escolas da Atouguia da Baleia (R Vítor Baltazar  \,
  2525-079 \, Peniche \, Portugal)
SUMMARY:04NF2020 - Educar para uma geração azul. Estratégias para integrar 
 a literacia do oceano na educação para a cidadania e no projeto de autonom
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URL:https://cfaecentro-oeste.pt/index.php/pt/component/rseventspro/aconteci
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