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DESCRIPTION:&nbsp\;\n&nbsp\;\n{tab=Inscri&ccedil\;&atilde\;o|bue}\n\n\n\n\n
 \n\nN&uacute\;mero da A&ccedil\;&atilde\;o\n\n\n46BA2020\n\n\n\n\nFormador
 es respons&aacute\;veis\n\n\nElisabete Lib&oacute\;rio da Silva\n\n\n\n\nC
 rit&eacute\;rios de sele&ccedil\;&atilde\;o\n\n\nDocentes em Exercicio de 
 Fun&ccedil\;&otilde\;es nas Escolas Associadas ao CFAE\, por ordem de insc
 ri&ccedil\;&atilde\;o\n\n\n\n\nPagamento\n\n\nCofinanciada pelo programa P
 OCH\n\n\n\n\nInscri&ccedil\;&otilde\;es\n\n\nDe 14 a 25 de Outubro\, por o
 rdem de inscri&ccedil\;&atilde\;o limitada ao numero de vagas\n\n\n\n\nCal
 endariza&ccedil\;&atilde\;o/\nHor&aacute\;rio\n\n\nIn&iacute\;cio a 30-10-
 2020\, das 18:00h &agrave\;s 19:00h.\n\n\n\n\nSess&atilde\;o n.&ordm\;\n\n
 \nData\n\n\nDia da semana\n\n\nHor&aacute\;rio\n\n\nn.&ordm\; horas\n\n\n
 \n\n1 - Apresenta&ccedil\;&atilde\;o do PEEA\n\n\n30.10.2020\n\n\nSexta-fe
 ira\n\n\n18h00-19h00\n\n\n1h00\n\n\n\n\n2 - Artes Visuais\n\n\n03.11.2020
 \n\n\nTer&ccedil\;a-feira\n\n\n17h30-20h30\n\n\n3h00\n\n\n\n\n3 - M&uacute
 \;sica\n\n\n05.11.2020\n\n\nQuinta-feira\n\n\n17h30- 20h30\n\n\n3h00\n\n\n
 \n\n4 - Dan&ccedil\;a\n\n\n12.11.2020\n\n\nQuinta-feira\n\n\n17h30- 20h30
 \n\n\n3h00\n\n\n\n\n5 - Teatro\n\n\n18.11.2020\n\n\nQuarta-feira\n\n\n17h3
 0- 20h30\n\n\n3h00\n\n\n\n\n6 - Artes Visuais\n\n\n24.11.2020\n\n\nTer&cce
 dil\;a-feira\n\n\n17h30- 20h30\n\n\n3h00\n\n\n\n\n7 - M&uacute\;sica\n\n\n
 03.12.2020\n\n\nQuinta-feira\n\n\n17h30- 20h30\n\n\n3h00\n\n\n\n\n8 - Teat
 ro\n\n\n9.12.2020\n\n\nQuarta-feira\n\n\n17h30- 20h30\n\n\n3h00\n\n\n\n\n9
  - Dan&ccedil\;a\n\n\n17.12.2020\n\n\nQuinta-feira\n\n\n17h30 - 20h30\n\n
 \n3h00\n\n\n\n\nTotal de horas\n\n\n25h00\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nLocal de real
 iza&ccedil\;&atilde\;o\n\n\nEscola Secund&aacute\;ria Rafael Pinheiro | B-
 learning\n\n\n\n\n\n\n{tab=Ficha da a&ccedil\;&atilde\;o|green}\n\n\n\n\n
 \n\nDestinat&aacute\;rios\n\n\nDestinat&aacute\;rios de acordo com o n&ord
 m\;1 do artigo 8&ordm\;\, do Regime Jur&iacute\;dico da Forma&ccedil\;&ati
 lde\;o Continua de Professores: Educadores de Inf&acirc\;ncia (grupo de re
 crutamento 100) e Professores do 1.&ordm\; Ciclo do Ensino B&aacute\;sico 
 (grupo de recrutamento 110)\nPara efeitos de aplica&ccedil\;&atilde\;o do 
 artigo 9&ordm\; do Regime Jur&iacute\;dico da Forma&ccedil\;&atilde\;o Con
 t&iacute\;nua de Professores (dimens&atilde\;o cientifica e pedag&oacute\;
 gica): Educadores de Inf&acirc\;ncia (grupo de recrutamento 100) e Profess
 ores do 1.&ordm\; Ciclo do Ensino B&aacute\;sico (grupo de recrutamento 11
 0)\nN&ordm\; de Formandos: \nM&iacute\;nimo: 10 - M&aacute\;ximo: 12\n\n\n
 \n\nDura&ccedil\;&atilde\;o \n\n\nHoras Presenciais: 25 horas\nHoras de Tr
 abalho Aut&oacute\;nomo: 25 Horas\n\n\n\n\nRegisto de acredita&ccedil\;&at
 ilde\;o\n\n\nCCPFC/ACC-107733/20 - Modalidade: Oficina de Forma&ccedil\;&a
 tilde\;o\n\n\n\n\n\nConte&uacute\;dos\n\n\nARTES VISUAIS\n1.&nbsp\;&nbsp\;
 &nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; As Linguag
 ens Visuais enquanto Comunica&ccedil\;&atilde\;o: Dom&iacute\;nios das Art
 es Visuais e suas intera&ccedil\;&otilde\;es\; Manifesta&ccedil\;&otilde\;
 es art&iacute\;sticas\; Modos de ver/Obra aberta/A met&aacute\;fora na Art
 e/As diferentes representa&ccedil\;&otilde\;es. \n2.&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&
 nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; A Gram&aacute\;tic
 a Visual na Composi&ccedil\;&atilde\;o: Os elementos estruturais da lingua
 gem visual\; A gram&aacute\;tica da forma visual.\n3.&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;
 &nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; A Cor: S&iacute\;
 ntese aditiva e s&iacute\;ntese subtrativa\; Dimens&otilde\;es da cor\; Co
 ntrastes de cor Valor simb&oacute\;lico da cor. \n4.&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&
 nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; Narrativas visuais
 .\nDAN&Ccedil\;A \n1.&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbs
 p\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; Dan&ccedil\;a em contexto educativo\; Benef&iacut
 e\;cios da dan&ccedil\;a (f&iacute\;sico\, emocional\, social\, criativo\,
  cultural)\; Desenvolvimento e Motricidade Infantil\; Rudolf Laban e a an&
 aacute\;lise do movimento\; Fases da aula (Inicial\, Fundamental\, Final)\
 ; Materiais coreogr&aacute\;ficos: Corpo\, Espa&ccedil\;o\, Tempo\, Din&ac
 irc\;mica e Rela&ccedil\;&otilde\;es.\n2.&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp
 \;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; Criatividade-Improvisa&ccedil
 \;&atilde\;o (sem a preocupa&ccedil\;&atilde\;o de reprodu&ccedil\;&atilde
 \;o) e Composi&ccedil\;&atilde\;o (para posterior repeti&ccedil\;&atilde\;
 o/reprodu&ccedil\;&atilde\;o)\; Est&iacute\;mulos (auditivos\, visuais\, t
 em&aacute\;ticos\, t&aacute\;teis\, cinest&eacute\;sicos)\; Observa&ccedil
 \;&atilde\;o (diversas formas de dan&ccedil\;a\, em diferentes contextos)\
 ; Sentido est&eacute\;tico.\nEXPRESS&Atilde\;O DRAM&Aacute\;TICA/TEATRO\n1
 .&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nb
 sp\; A crian&ccedil\;a e o jogo dram&aacute\;tico\; Express&atilde\;o Dram
 &aacute\;tica versus Teatro\; Evolu&ccedil\;&atilde\;o da Express&atilde\;
 o Dram&aacute\;tica no pr&eacute\;-escolar e 1.&ordm\; ciclo.\n2.&nbsp\;&n
 bsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; Corpo
  e Movimento/Gesto/Objetos: representa&ccedil\;&atilde\;o corporal\; o cor
 po como meio de express&atilde\;o\, comunica&ccedil\;&atilde\;o e cria&cce
 dil\;&atilde\;o. \n3.&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbs
 p\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; Corpo e Voz: respira&ccedil\;&atilde\;o\; voz\; t
 rabalho de dic&ccedil\;&atilde\;o\; corpo/voz como produtor de som.\n4.&nb
 sp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;
  Linguagem Verbal e Linguagem N&atilde\;o-Verbal - Jogo Dram&aacute\;tico:
  \nImprovisa&ccedil\;&atilde\;o: explorar atitudes e movimentos para expri
 mir sensa&ccedil\;&otilde\;es\, emo&ccedil\;&otilde\;es e ideias\; reagir 
 corporalmente de forma expressiva a est&iacute\;mulos exteriores.\nDramati
 za&ccedil\;&atilde\;o: leitura de textos dram&aacute\;ticos e a sua an&aac
 ute\;lise\; participa&ccedil\;&atilde\;o na cria&ccedil\;&atilde\;o de his
 t&oacute\;rias\; constru&ccedil\;&atilde\;o da personagem\; produ&ccedil\;
 &atilde\;o de uma apresenta&ccedil\;&atilde\;o/espet&aacute\;culo. \nM&Uac
 ute\;SICA\n1.&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp
 \;&nbsp\;&nbsp\; Explora&ccedil\;&atilde\;o de materiais sonoros e musicai
 s que estimulem a aprecia&ccedil\;&atilde\;o e frui&ccedil\;&atilde\;o de 
 diferentes contextos culturais\, estilos\, g&eacute\;neros\, formas e tecn
 ologias diferenciadas: Cria&ccedil\;&atilde\;o e Improvisa&ccedil\;&atilde
 \;o. \n2.&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&n
 bsp\;&nbsp\; Explora&ccedil\;&atilde\;o de c&oacute\;digos e formas difere
 nciadas de representa&ccedil\;&atilde\;o gr&aacute\;fica dos sons.\n3.&nbs
 p\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; 
 T&eacute\;cnicas de interpreta&ccedil\;&atilde\;o e de pr&aacute\;tica mus
 ical de conjunto: Vocal\, Corporal e Instrumental. \n4.&nbsp\;&nbsp\;&nbsp
 \;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; Audi&ccedil\;&a
 tilde\;o\, an&aacute\;lise e descri&ccedil\;&atilde\;o de obras musicais\,
  utilizando terminologia e vocabul&aacute\;rio adequados aos diferentes el
 ementos musicais: Timbre\, Altura\, Din&acirc\;mica\, Ritmo e Forma.\n5.&n
 bsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\
 ; Crit&eacute\;rios b&aacute\;sicos de escolha e sele&ccedil\;&atilde\;o d
 e can&ccedil\;&otilde\;es e cantos r&iacute\;tmicos de acordo com a faixa 
 et&aacute\;ria e o desenvolvimento musical dos alunos.\n6.&nbsp\;&nbsp\;&n
 bsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; Relacionar c
 onhecimentos espec&iacute\;ficos da &aacute\;rea da m&uacute\;sica com as 
 diferentes &aacute\;reas do conhecimento.\n\n\n\n\nRaz&otilde\;es\n\n\nEst
 a forma&ccedil\;&atilde\;o insere-se no Programa de Educa&ccedil\;&atilde\
 ;o Est&eacute\;tica e Art&iacute\;stica (PEEA) e &eacute\; uma iniciativa 
 da Dire&ccedil\;&atilde\;o-Geral da Educa&ccedil\;&atilde\;o\, Minist&eacu
 te\;rio da Educa&ccedil\;&atilde\;o. Pretendente o mesmo desenvolver um pl
 ano de interven&ccedil\;&atilde\;o em diferentes &aacute\;reas art&iacute\
 ;sticas (Artes Visuais\, Dan&ccedil\;a\, Express&atilde\;o Dram&aacute\;ti
 ca/Teatro e M&uacute\;sica) direcionado aos educadores do Pr&eacute\;-Esco
 lar e professores do 1.&ordm\; ciclo do Ensino B&aacute\;sico (com poss&ia
 cute\;vel alargamento aos restantes ciclos do Ensino B&aacute\;sico e Secu
 nd&aacute\;rio)\, procura\, ainda\, refor&ccedil\;ar parcerias com escolas
 /agrupamentos\, centros de forma&ccedil\;&atilde\;o de associa&ccedil\;&at
 ilde\;o de escolas e institui&ccedil\;&otilde\;es culturais. Paralelamente
 \, tenciona o Programa valorizar a Arte como forma de conhecimento\, propo
 rcionando a&ccedil\;&otilde\;es de forma&ccedil\;&atilde\;o nos diferentes
  dom&iacute\;nios das artes que avigorem n&atilde\;o s&oacute\; as pr&aacu
 te\;ticas pedag&oacute\;gicas\, bem como motivem e desafiem os Professores
  para o papel privilegiado da Arte na forma&ccedil\;&atilde\;o dos alunos.
  O PEEA\, na sua miss&atilde\;o de elevar o n&iacute\;vel de literacia art
 &iacute\;stica\, deseja que as artes estejam no quotidiano da escola\, int
 ervindo na realidade e fortalecendo o pensamento aut&oacute\;nomo\, comple
 xo\, multidisciplinar\, de forma criativa e cr&iacute\;tica. \nO programa 
 desta Oficina de Forma&ccedil\;&atilde\;o procura responder &agrave\; nece
 ssidade de transformar e reajustar as pr&aacute\;ticas educativas na escol
 a de hoje\, promovendo o desenvolvimento profissional e uma atitude docent
 e mais aut&oacute\;noma.\n\n\n\n\n\nEfeitos\n\n\nOs objetivos do programa 
 da Oficina de Forma&ccedil\;&atilde\;o &ldquo\;Educa&ccedil\;&atilde\;o Ar
 t&iacute\;stica - uma abordagem curricular&rdquo\; s&atilde\;o: \n1. Promo
 ver a (re)constru&ccedil\;&atilde\;o quer das possibilidades de express&at
 ilde\;o e comunica&ccedil\;&atilde\;o das crian&ccedil\;as nas &aacute\;re
 as de conte&uacute\;dos das orienta&ccedil\;&otilde\;es curriculares para 
 a Educa&ccedil\;&atilde\;o Pr&eacute\;-Escolar\, quer das did&aacute\;tica
 s de conte&uacute\;dos curriculares referentes ao 1.&ordm\; Ciclo do Ensin
 o B&aacute\;sico\, na apropria&ccedil\;&atilde\;o das &aacute\;reas de Art
 es Visuais\, Dan&ccedil\;a\, Express&atilde\;o Dram&aacute\;tica/Teatro e 
 M&uacute\;sica\;\n2. Consolidar e explorar pedagogias diversificadas para 
 o ensino das artes\;\n3. Aprofundar conhecimentos emergentes e atuais da d
 id&aacute\;tica das artes para melhorar a qualidade das pr&aacute\;ticas\,
  quer em contexto de sala de aula\, quer na escola\;\n4. Desencadear a pro
 du&ccedil\;&atilde\;o e dissemina&ccedil\;&atilde\;o de atividades pr&aacu
 te\;ticas no ensino das artes em diferentes &aacute\;reas\;\n5. Desenvolve
 r uma atitude de consci&ecirc\;ncia relativamente &agrave\;s necessidades 
 de forma&ccedil\;&atilde\;o nas &aacute\;reas das artes\, perspetivando um
  percurso faseado de aprofundamento da educa&ccedil\;&atilde\;o est&eacute
 \;tico-art&iacute\;stico.\n\n\n\n\nAvalia&ccedil\;&atilde\;o dos formandos
 \n\n\nSer&atilde\;o utilizados os seguintes crit&eacute\;rios:\nParticipa&
 ccedil\;&atilde\;o e contributos 40%\;\nTrabalho de aplica&ccedil\;&atilde
 \;o de conte&uacute\;dos 60%.\nA classifica&ccedil\;&atilde\;o de cada for
 mando ser&aacute\; realizada na escala de 1 a 10 conforme indicado no Desp
 acho n.&ordm\; 4595/2015\, de 6 de maio\, respeitando todos os dispositivo
 s legais da avalia&ccedil\;&atilde\;o cont&iacute\;nua e tendo por base a 
 participa&ccedil\;&atilde\;o/contributos e o trabalho final elaborado pelo
 s formandos.\n\n\n\n\n\n\n\n{/tabs}\n{slider=Lista de Formandos Inscritos|
 blue}\n{module Formandos Inscritos}\n&nbsp\;{slider=Lista de Formandos N&a
 tilde\;o Admitidos|red}\n{module MOD_RSEVENTSPRO_Naoadmitidos}\n&nbsp\;{sl
 ider=Lista Formandos Admitidos|green}\n{module MOD_RSEVENTSPRO_admitidos}
 \n{/sliders}\n https://cfaecentro-oeste.pt/index.php/pt/component/rsevents
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DTSTART:20201030T180000Z
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LOCATION:Escola Secundária Rafael Bordalo Pinheiro (Rua César Machado\, 250
 0 Caldas da Rainha\, Portugal)
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