BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//https://cfaecentro-oeste.pt///NONSGML kigkonsult.se iCalcreator 2.10.15// METHOD:PUBLISH BEGIN:VEVENT UID:20260417T175931UTC-6093erTkTV@https://cfaecentro-oeste.pt/ DTSTAMP:20260417T175931Z DESCRIPTION: \;\n \;\n{tab=Inscriç\;ã\;o|bue}\n\n\n\n\n \nNú\;mero da Aç\;ã\;o\n\n\n11NF2017\n\n\n\n\nFormadores responsá\;veis\n\n\nCristina Pecante e Fá\;tima Neves\n\n\n\n \nCrité\;rios de seleç\;ã\;o\n\n\nOrdem de Inscriç \;ã\;o \; \; \;\n \;\n\n\n\n\nPagamento\n\n\nGratuit a\n\n\n\n\nInscriç\;õ\;es\n\n\nOrdem de Inscriç\;ã \;o \; \;\n\n\n\n\nCalendarizaç\;ã\;o/\nHorá\;ri o\n\n\nIní\;cio a 05-07-2017\, das 09:00h à\;s 18:00h.\n\n\n\n \nLocal de realizaç\;ã\;o\n\n\nEscola Secundaria Rafael Bordal o Pinheiro - Auditó\;rio\n\n\n\n\n\n{tab=Ficha da aç\;ã\ ;o|green}\n\n\n\n\n\n\nDestinatá\;rios\n\n\nDestinatá\;rios de acordo com o artigo 5º\;\, do Regime Jurí\;dico da Formaç \;ã\;o Continua de Professores: Educadores de Infâ\;ncia e Prof essores dos Ensinos Bá\;sico e Secundá\;rio\nPara efeitos de a plicação do artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professor es (dimensão cientifica e pedagógica):Sem destinatá\;rios\nNº\; de Formandos:\nMí\;nimo: 20 - Má\;ximo: 80\n\n\n\n\n\nDura&cce dil\;ã\;o e Cré\;ditos\n\n\nHoras Presenciais: 6 horas\nHoras de Trabalho Autó\;nomo: 0 Horas\nTotal de Cré\;ditos: 0 Cr&eac ute\;ditos\n\n\n\n\nRegisto de acreditaç\;ã\;o\n\n\n \;Mod alidade: Curta Duraç\;ã\;o\n\n\n\n\n\nConteú\;dos\n\n\n. \n\n\n\n\nRazõ\;es\n\n\nA Organizaç\;ã\;o Mundial de Sa& uacute\;de (OMS\, 1998) define Educaç\;ã\;o para a Saú\; de como &ldquo\;qualquer combinaç\;ã\;o de experiê\;ncias de aprendizagem que tenham por objetivo ajudar os indiví\;duos e as comunidades a melhorar a sua saú\;de\, atravé\;s do aumento d os conhecimentos ou influenciando as suas atitudes&rdquo\; .\nEsta defini& ccedil\;ã\;o visa contribuir para a operacionalizaç\;ã\; o do conceito de Promoç\;ã\;o da Saú\;de definido na Car ta de Ottawa (1986)\, como &ldquo\;o processo que visa aumentar a capacida de dos indiví\;duos e das comunidades para controlarem a sua sa&uacu te\;de\, no sentido de a melhorar&rdquo\;.\nTendo por base estas ideias su rge\, no final dos anos 90\, a rede Europeia de Escolas Promotoras de Sa&u acute\;de (SHE) \; \, sob os auspí\;cios da Comissã\;o Eur opeia\, do Conselho da Europa e do Gabinete Regional da OMS para a Europa. A Escola Promotora da Saú\;de (EPS) é\;\, nesta perspetiva\, uma escola que fortalece sistematicamente a sua capacidade de criar um amb iente saudá\;vel para a aprendizagem.\nA EPS é\;\, assim\, um espaç\;o em que todos os membros da comunidade escolar trabalham\, e m conjunto\, para proporcionar aos alunos\, professores e funcioná\; rios\, experiê\;ncias e estruturas integradas e positivas que promova m e protejam a saú\;de . Nesta abordagem\, a classificaç\;&ati lde\;o de EPS nã\;o pode ser atribuí\;da\, como frequentemente é\; entendido\, em funç\;ã\;o de um projeto com in&iacu te\;cio e fim \, do desenvolvimento de atividades especí\;ficas ou p or apresentar caracterí\;sticas fí\;sicas particulares. Uma EP S caracteriza-se por uma abordagem integral e plena de toda a escola\, ao ní\;vel da sua cultura\, polí\;tica e prá\;tica\, o que determina a forma como vê\; o aluno e a comunidade educativa. Segundo a OMS\, uma EPS :\n \;(i) fomenta a saú\;de e a aprendizagem co m todas as medidas ao seu alcance\;\n \;(ii) implica os setores da sa& uacute\;de e da educaç\;ã\;o: professores\, alunos\, funcion&a acute\;rios\, pais\, profissionais de saú\;de e lí\;deres comu nitá\;rios esforç\;am-se por tornar a escola um lugar saud&aac ute\;vel\;\n(iii) proporciona um ambiente seguro e saudá\;vel e\, em parceria com os serviç\;os de saú\;de e com a comunidade esco lar\, cria oportunidades de promoç\;ã\;o da saú\;de ment al\, apoio social\, aconselhamento\, alimentaç\;ã\;o saud&aacu te\;vel e atividade fí\;sica\;\n \;(iv) implementa polí\;t icas e prá\;ticas que respeitam o bem-estar e a dignidade do indiv&i acute\;duo\, fornecem mú\;ltiplas oportunidades para o sucesso\, rec onhecem os esforç\;os\, bem como as realizaç\;õ\;es pess oais\;\n(v) esforç\;a-se por melhorar a saú\;de dos alunos\, d a equipa educativa\, das famí\;lias e membros da comunidade e trabal ha com as autoridades locais ajudando-as a entender de que forma a comunid ade pode contribuir para a melhoria da saú\;de e educaç\;&atil de\;o. Ainda segundo a OMS\, a EPS preocupa-se em desenvolver nos alunos e restante comunidade a capacidade de:\n \;&bull\; cuidar de si e dos o utros\;\n \;&bull\; tomar decisõ\;es saudá\;veis\, e tendo controlo sobre as circunstâ\;ncias da vida\;\n \;&bull\; criar c ondiç\;õ\;es que conduzam à\; saú\;de (por meio de polí\;ticas\, serviç\;os\, condiç\;õ\;es fí \;sicas / sociais)\;\n&bull\; desenvolver competê\;ncias para a equid ade\, a justiç\;a social e o desenvolvimento sustentá\;vel\;\n &bull\; prevenir as principais causas de morte\, doenç\;a e incapaci dade: uso do tabaco\, drogas e á\;lcool\, HIV / DST\, má\; nut riç\;ã\;o (sobre e subnutriç\;ã\;o)\, sedentarismo \, violê\;ncia e lesõ\;es\;\n&bull\; influenciar comportamentos relacionados à\; saú\;de: conhecimentos\, crenç\;as\, h abilidades\, atitudes\, valores\, de apoio.\nImporta\, pois\, levar estas intenç\;õ\;es e programas até\; à\;s escolas\, par a poderem acessibilizadas à\;s comunidades escolares.\n\n\n\n\nEfeit os\n\n\nDesenvolver e manter uma comunidade escolar democrá\;tica\, inclusiva e participativa\;\n \;&bull\; gerar nos alunos e pais/encarr egados de educaç\;ã\;o o sentimento de pertenç\;a na vid a da escola\;\n \;&bull\; implementar estraté\;gias de interven& ccedil\;ã\;o diversificadas\;\n \;&bull\; explorar as quest&otil de\;es de saú\;de no contexto da vida dos alunos e da comunidade\;\n  \;&bull\; disponibilizar oportunidades de desenvolvimento das compet& ecirc\;ncias dos professores e do pessoal nã\;o docente\;\n \;&b ull\; criar ambiente social que fomente as relaç\;õ\;es aberta s e sinceras no seio da comunidade escolar\;\n \;&bull\; assegurar um espaç\;o escolar seguro\, respeitador do ambiente e promotor de sa&u acute\;de\;\n \;&bull\; promover relaç\;õ\;es positivas en tre a escola e a famí\;lia\, e a comunidade alargada\;\n \;&bull \; desenvolver uma polí\;tica de escola que propicie as melhores exp ectativas dos alunos no que diz respeito à\;s suas relaç\;&oti lde\;es sociais e ao seu sucesso escolar.\n\n\n\n\nAvaliaç\;ã\ ;o dos formandos\n\n\nSem avaliaç\;ã\;o\n\n\n\n\n\n{/tabs}\n\n {slider=Lista de Formandos Inscritos|blue}\n{module Formandos Inscritos}\n  \;{slider=Lista de Formandos Nã\;o Admitidos|red}\n{module MOD_ RSEVENTSPRO_Naoadmitidos}\n \;{slider=Lista Formandos Admitidos|green} \n{module MOD_RSEVENTSPRO_admitidos}\n{/sliders} https://cfaecentro-oeste. pt/index.php/pt/contactos/formacao/categorias/acontecimento/413-11nf2017-s eminario-promocao-e-educacao-para-a-saude DTSTART:20170705T080000Z DTEND:20170705T170000Z LOCATION:Escola Secundária Rafael Bordalo Pinheiro (Rua César Machado\, 250 0 Caldas da Rainha\, Portugal) SUMMARY:11NF2017 - Seminário Promoção e Educação para a Saúde URL:https://cfaecentro-oeste.pt/index.php/pt/contactos/formacao/categorias/ acontecimento/413-11nf2017-seminario-promocao-e-educacao-para-a-saude END:VEVENT END:VCALENDAR