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DESCRIPTION:&nbsp\;\n&nbsp\;\n{tab=Inscri&ccedil\;&atilde\;o|bue}\n\n\n\n\n
 \n\nN&uacute\;mero da A&ccedil\;&atilde\;o\n\n\n050B2020\n\n\n\n\nFormador
 es respons&aacute\;veis\n\n\nCarlos Alberto Da Pedreira Sim&otilde\;es\n\n
 \n\n\nCrit&eacute\;rios de sele&ccedil\;&atilde\;o\n\n\nDocentes em Exerci
 cio de Fun&ccedil\;&otilde\;es nas Escolas Associadas ao CFAE CENTRO-OESTE
 \, limitada ao n&uacute\;mero de vagas&nbsp\;\n\n\n\n\nPagamento\n\n\nCofi
 nanciada pelo programa POCH\n\n\n\n\nInscri&ccedil\;&otilde\;es\n\n\nDe 26
  a 30 de setembro\, por ordem de inscri&ccedil\;&atilde\;o limitada ao num
 ero de vagas.\n\n\n\n\nCalendariza&ccedil\;&atilde\;o/\nHor&aacute\;rio\n
 \n\nIn&iacute\;cio a 03-11-2020\, das 19:00h &agrave\;s 22:00h.\n\n\n\n\nD
 ATA\n\n\nEntrada\n\n\nSa&iacute\;da\n\n\nTotal de Horas\n\n\n\n\n03-11-202
 0\n\n\n19:00\n\n\n22:00\n\n\n3\n\n\n\n\n10-11-2020\n\n\n19:00\n\n\n22:00\n
 \n\n3\n\n\n\n\n17-11-2020\n\n\n19:00\n\n\n22:00\n\n\n3\n\n\n\n\n24-11-2020
 \n\n\n19:00\n\n\n22:00\n\n\n3\n\n\n\n\n10-12-2020\n\n\n19:00\n\n\n22:00\n
 \n\n3\n\n\n\n\nTOTAL\n\n\n&nbsp\;\n\n\n15\n\n\n\n\n&nbsp\;*Actualizado a 1
 8/11/2020\n\n\n\n\nLocal de realiza&ccedil\;&atilde\;o\n\n\nEscola Secund&
 aacute\;ria Rafael Bordalo Pinheiro\n\n\n\n\n\n\n{tab=Ficha da a&ccedil\;&
 atilde\;o|green}\n\n\n\n\n\n\nDestinat&aacute\;rios\n\n\nDestinat&aacute\;
 rios de acordo com o n&ordm\;1 do artigo 8&ordm\;\, do Regime Jur&iacute\;
 dico da Forma&ccedil\;&atilde\;o Continua de Professores: Professores dos 
 Ensinos B&aacute\;sico e Secund&aacute\;rio e Professores de Educa&ccedil\
 ;&atilde\;o Especial\n\nPara efeitos de aplica&ccedil\;&atilde\;o do artig
 o 9&ordm\; do Regime Jur&iacute\;dico da Forma&ccedil\;&atilde\;o Cont&iac
 ute\;nua de Professores (dimens&atilde\;o cientifica e pedag&oacute\;gica)
 : Sem destinat&aacute\;rios\n\nN&ordm\; de Formandos: \nM&iacute\;nimo: 10
  - M&aacute\;ximo: 12\n\n\n\n\nDura&ccedil\;&atilde\;o \n\n\nHoras Presenc
 iais: 15 horas\nHoras de Trabalho Aut&oacute\;nomo: 15 Horas\n\n\n\n\nRegi
 sto de acredita&ccedil\;&atilde\;o\n\n\nCCPFC/ACC-105575/19 - Modalidade: 
 Oficina de Forma&ccedil\;&atilde\;o\n\n\n\n\n\nConte&uacute\;dos\n\n\n- Co
 ntratualiza&ccedil\;&atilde\;o dos objetivos e metodologia da oficina e su
 a planifica&ccedil\;&atilde\;o conjunta (1h)\n- Abordagem reflexiva aos co
 nceitos de curr&iacute\;culo\, mecanismos e processos implicados na aprend
 izagem (1h)\n- Estilos diferenciados de aprendizagem\, abordagens concetua
 is (1h)\n- Abordagem reflexiva e contextualiza&ccedil\;&atilde\;o da persp
 etiva inclusiva da educa&ccedil\;&atilde\;o &ndash\; educa&ccedil\;&atilde
 \;o multin&iacute\;vel\; (1h)\n- Diferencia&ccedil\;&atilde\;o pedag&oacut
 e\;gica e desenho universal para a aprendizagem &ndash\; constru&ccedil\;&
 atilde\;o de percursos de aprendizagem (planifica&ccedil\;&atilde\;o a ope
 racionalizar de aulas e dispositivos de avalia&ccedil\;&atilde\;o) e refle
 x&atilde\;o critica (6h)\n- As implica&ccedil\;&otilde\;es pedag&oacute\;g
 icas na gest&atilde\;o curricular contextualizada a alunos com necessidade
  de medidas seletivas e adicionais de suporte &agrave\; aprendizagem (2h)
 \n- Elabora&ccedil\;&atilde\;o partilhada e cooperada de carta de princ&ia
 cute\;pios (conclus&otilde\;es das pr&aacute\;ticas diferenciadas desenvol
 vidas) (2h)\n- Avalia&ccedil\;&atilde\;o da oficina e hip&oacute\;teses de
  continuidade formativa (1h)\n\n\n\n\nRaz&otilde\;es\n\n\nA abordagem incl
 usiva da a&ccedil\;&atilde\;o pedag&oacute\;gica nos contextos educativos 
 exige uma interven&ccedil\;&atilde\;o curricular baseada em din&acirc\;mic
 as did&aacute\;ticas e metodol&oacute\;gicas ativas e participativas\, pro
 porcionando condi&ccedil\;&otilde\;es para a aprendizagens de todos os alu
 nos.\nA diversidade de perfis e estilos de aprendizagem dos alunos\, deter
 mina a ado&ccedil\;&atilde\;o de estrat&eacute\;gias pedag&oacute\;gicas d
 iversificadas\, atrav&eacute\;s de m&eacute\;todos de trabalho cooperativo
  e projeto\, diversifica&ccedil\;&atilde\;o de atividades e tarefas\, proc
 essos de trabalho e de instrumentos de avalia&ccedil\;&atilde\;o\, de modo
  a que todos possam aprender melhor.\n&Eacute\; neste contexto que se enqu
 adra o definido nos Dec. Lei n.&ordm\; 55/2018 e n.&ordm\; 54/2018 de 6 de
  julho\, preconizando a promo&ccedil\;&atilde\;o da qualidade do ensino e 
 da aprendizagem assente numa abordagem multin&iacute\;vel\, no refor&ccedi
 l\;o da interven&ccedil\;&atilde\;o curricular\, no carater formativo da a
 valia&ccedil\;&atilde\;o e nas atitudes e valores\, com vista &agrave\; co
 ncretiza&ccedil\;&atilde\;o do perfil dos alunos &agrave\; sa&iacute\;da d
 a escolaridade obrigat&oacute\;ria. Preconiza\, tamb&eacute\;m\, que a edu
 ca&ccedil\;&atilde\;o inclusiva constitui um pilar determinante no sentido
  da promo&ccedil\;&atilde\;o da igualdade e a n&atilde\;o discrimina&ccedi
 l\;&atilde\;o\, criando medidas de suporte como resposta &agrave\; diversi
 dade\, eliminando obst&aacute\;culos no acesso ao curr&iacute\;culo e &agr
 ave\; aprendizagem de todos os alunos.\nO reconhecimento dos professores c
 omo agente fundamentais para o desenvolvimento curricular e das aprendizag
 ens essenciais implicam mudan&ccedil\;as nas pr&aacute\;ticas e consequent
 emente a necessidade de forma&ccedil\;&atilde\;o\, capacitando-os para a u
 tiliza&ccedil\;&atilde\;o de novas metodologias. As pr&aacute\;ticas centr
 adas na transmiss&atilde\;o de conte&uacute\;dos que t&ecirc\;m caracteriz
 ado o modelo de ensino tradicional n&atilde\;o correspondem j&aacute\; &ag
 rave\; necessidade da sociedade atual e\, sobretudo\, da sociedade do futu
 ro\, o que implica novas formas de ensinar e novas formas de aprender.\n\n
 \n\n\n\nEfeitos\n\n\n- Construir abordagens did&aacute\;ticas centradas na
  diversidade dos alunos\, reconhecendo e avaliando estilos de aprendizagem
  dos alunos\;\n- Desenvolver processos de aprendizagem ativa\, participati
 va\, cooperativa e criativa\, criando planos de aula &agrave\; luz do DUA\
 ;\n- Promover a produ&ccedil\;&atilde\;o de recursos para uma &nbsp\; aval
 ia&ccedil\;&atilde\;o centrada nas condi&ccedil\;&otilde\;es de e para a a
 prendizagem\, nomeadamente construindo instrumentos de natureza formativa\
 ;\n- Ser ativo sobre as pr&aacute\;ticas\, elaborando planos de aula e ana
 lisando os seus efeitos.\n\n\n\n\nAvalia&ccedil\;&atilde\;o dos formandos
 \n\n\nParticipa&ccedil\;&atilde\;o e envolvimentos dos formandos nso traba
 lhos\;\nAvalia&ccedil\;&atilde\;o e classifica&ccedil\;&atilde\;o dos trab
 alhos produzidos durante as sess&otilde\;es presencias e n&atilde\;o prese
 nciais com elabora&ccedil\;&atilde\;o de portf&oacute\;lio\, em conformida
 de com o Regulametno JUr&iacute\;dico da Forma&ccedil\;&atilde\;o Cont&iac
 ute\;nua.- Sess&otilde\;es de planifica&ccedil\;&atilde\;o e produ&ccedil\
 ;&atilde\;o de materiais e recursos pedag&oacute\;gicos(planos de aula\, d
 ac&acute\;s\, instrumentos de avalia&ccedil\;&atilde\;o formativa)\;\n- Pl
 anifica&ccedil\;&atilde\;o\, Implementa&ccedil\;&atilde\;o e dispositovos 
 de avalia&ccedil\;&atilde\;o de aulas nas respetivas turmas\;\n- Sess&otil
 de\;es de discuss&atilde\;o\, aferi&ccedil\;&atilde\;o e partilha dos prod
 utos elaborados.\n\n\n\n\n\n\n\n{/tabs}\n{slider=Lista de Formandos Inscri
 tos|blue}\n{module Formandos Inscritos}\n&nbsp\;{slider=Lista de Formandos
  N&atilde\;o Admitidos|red}\n{module MOD_RSEVENTSPRO_Naoadmitidos}\n&nbsp\
 ;{slider=Lista Formandos Admitidos|green}\n{module MOD_RSEVENTSPRO_admitid
 os}\n{/sliders}\n https://cfaecentro-oeste.pt/index.php/pt/contactos/forma
 cao/acontecimento/600-050b2020-praticas-de-gestao-e-diferenciacao-pedagogi
 ca-para-uma-escola-inclusiva
DTSTART:20201103T190000Z
DTEND:20201103T220000Z
LOCATION:Escola Secundária Rafael Bordalo Pinheiro (Rua César Machado\, 250
 0 Caldas da Rainha\, Portugal)
SUMMARY:050B2020 - Práticas de gestão e diferenciação pedagógica para uma e
 scola inclusiva
URL:https://cfaecentro-oeste.pt/index.php/pt/contactos/formacao/acontecimen
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 ola-inclusiva
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