BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//https://cfaecentro-oeste.pt///NONSGML kigkonsult.se iCalcreator 2.10.15// METHOD:PUBLISH BEGIN:VEVENT UID:20260417T181739UTC-8347SPBa0d@https://cfaecentro-oeste.pt/ DTSTAMP:20260417T181739Z DESCRIPTION:\n \n\n­DESIGNAÇÃO DA ACÇÃO DE FORMAÇÃO   \n\n \nExploração da PORDATA em contexto educativo.\n\nRAZÕES JUSTIFICATIVAS DA ACÇÃO: PROBLEMA /NECESSIDADE DE FORMAÇÃO IDENTIFICADO\n\nÉ num contexto de excesso de info rmação e simultaneamente produção de informação pouco credível - essencial mente a oriunda da internet - que hoje em dia se enquadra o mundo do ensin o.\nO volume de informação ganhou tal dimensão que actualmente a problemát ica se coloca no método (de que modo e com o auxilio a que ferramentas) at ravés do qual\, docentes e alunos\,  se tornam capazes de encontrar\, sele ccionar e interpretar a informação pertinente.\nÉ nesse contexto que a “PO RDATA – Base de dados de Portugal Contemporâneo” surge.\nEsta tem como pri ncipal função reunir num mesmo portal informação de diferentes fontes ofic iais (mais de 60) sobre a realidade portuguesa. Propõe-se a faze-lo susten tada numa estrutura simples\, através do qual o cidadão português - nomead amente os intervenientes no ensino -  possa aceder a informação relativa à s últimas cinco décadas. Informação relacionada com temas como a população \, a economia\, o ambiente\, a saúde\, a educação\, o emprego\, entre tant as outras temáticas da nossa sociedade.\nEste portal permite ainda complet ar a informação de Portugal com o acesso a dados para cada um dos  municíp ios e\, simultaneamente dados sobre os restantes países da União Europeia. \nÉ pelas características acima descritas que este portal tem vindo a ganh ar um lugar cada vez mais preponderante no sector do ensino. Principalment e em áreas como: geografia\, sociologia\, economia\, educação para a cidad ania\, história e ciências da comunicação.\nDestaca-se como ferramenta pri mordial de acesso a informação\, onde a procura de um enorme conjunto de d ados está facilitada\, disponível gratuitamente e onde a credibilidade da informação está assegurada.\nEsta tem encontrado espaço como ferramenta de preparação de aulas\, como uma fonte de pesquisa para a qual os professor es podem encaminhar os seus alunos com total confiança e ainda como comple mento aos dados apresentados nos manuais escolares.\nA presente formação s urge então com o intuito de i) familiarizar os docentes com a PORDATA\, ii ) garantir que a utilização da base de dados é feita de modo a tirar o mai or partido das potencialidades do portal\, iii) promover e discutir a melh or forma de incluir o acesso a esta informação no seio das salas de aula\, iv) aprofundar os conhecimentos necessários para a interpretação da infor mação disponível.\nPretende-se que os professores adquiram competências na utilização da Pordata – Base de Dados Portugal Contemporâneo\, de modo a poderem explorar com os seus alunos\, no âmbito do trabalho curricular\, a s potencialidades pedagógicas desta base para a construção do conhecimento \, a aquisição de literacias e o desenvolvimento de capacidades reflexivas e críticas.\n\nDESTINATÁRIOS\n\nProfessores do 2º e 3º ciclo do Ensino Bá sico e Secundário. Prioridade a Professores Bibliotecários.\n\n EFEITOS A PRODUZIR: MUDANÇA DE PRÁTICAS\, PROCEDIMENTOS OU MATERIAIS DIDÁCTICOS\n\n \nUtilização da PORDATA na preparação de aulas\, e respectivos materiais d e avaliação\;\nUtilização complementar da PORDATA e do manual escolar dent ro e fora da sala de aula\;\nFamiliarização dos alunos com uma ferramenta acesso a informação credível e permanentemente actualizada\;\nUtilização d e materiais audiovisuais e interactivos relacionados com a PORDATA para co mpletar conhecimento das matérias curriculares\;\nPromoção\, nos alunos e pares\, da leitura e interpretação de dados estatísticos respeitantes a so ciedade portuguesa.\n\n\nCONTEÚDOS DA ACÇÃO\n\n(Práticas Pedagógicas e Did ácticas em exclusivo\, quando a acção de formação decorre na modalidade de Estágio ou Oficina de Formação)\nA Oficina de formação terá um total de 3 0 horas\, das quais 15h serão presenciais (sessões conjuntas) e 15h serão de trabalho autónomo. Estas horas serão distribuídas pelos seguintes conte údos:\n15 Horas presenciais:\n           I -        Familiarização com a b ase de dados PORDATA (3 horas)\;\n\nestrutura\, \nconteúdos\, \nconsulta a vançada e exportação de dados\,\nanálise e elaboração de gráficos e mapas \nferramentas complementares à base de dados (vídeos\; e-books\; outros po rtais)\,\n\n          II -        Promoção da interpretação de informação estatística (1 horas)\;\n\nQue conclusões se podem tirar a partir da leitu ra de dados\,\nQue perigos estão associados à leitura de informação estatí stica\;\n\n         III -  Identificação dos conteúdos curriculares (dos d ocentes presentes) para os quais a PORDATA tem um papel relevante (2 horas )\;\n        IV -        Selecção dos materiais (aulas\, fichas\, testes) a adaptar (1 hora)\;\n         V -  Apresentação dos materiais elaborados e reflexão sobre as suas potencialidades e fragilidades (4 horas)\;\n         VI -        Apresentação dos resultados obtidos em sala de aula (3horas )\;\n       VII -  Sistematização do processo de criação de um material di dáctico com apoio da PORDATA (1hora).\n15 Horas de trabalho autónomo:\n       VIII -     -Adaptação / criação de pelos menos dois materiais didáctico s suportados pela PORDATA (8 horas)\;\n        IX -         Aplicação dos materiais didácticos em ambiente de sala de aula (7 horas):\n\n Implementa ção dos materiais\;\n feedback de alunos\;\n auto-avaliação.\n\n>\;>\; Cronograma:\n\n\n\n \n\n1ª sessão presencial\n\n\n1º bloco de trabalho au tónomo\n\n\n2ª sessão presencial\n\n\n2º bloco de trabalho autónomo\n\n\n3 ª sessão presencial\n\n\n\n\nconteúdos\n\n\nI\; II\; III\n\n\nVII\n\n\nIV \n\n\nVIII\n\n\nV\; VI.\n\n\n\n \n \n \n \n \n \n\n\n \n \n \n \n \n \n\n \n \n \n \n \n \n \n\n\n \n \n \n \n \n \n\n\n\n \n\nMETODOLOGIAS DE REALI ZAÇÃO DA ACÇÃO\n\nDurante as sessões presenciais realizar-se-á um primeiro momento teórico-prático onde se leccionarão os conteúdos previstos em I. Durante entre momento os formandos irão acompanhar e experimentar o uso da base de dados através do seu próprio computador. \nAs restantes horas pre senciais serão realizadas com recurso a um plenário onde cada um identific ará os materiais que irá adaptar\, os apresentará e discutirá as apresenta ções realizadas pelos seus pares. A última fase contará com um exercício c onjunto de sistematização e identificação do processo de enriquecimento de materiais didácticos através da informação disponível na base de dados PO RDATA.\nDurante o regime de trabalho autónomo os formandos desenvolverão m ateriais didácticos e implementarão nas suas escolas as actividades desenh adas e discutidas nas sessões.\n \nVantagens da prossecução da acção na ve rtente de Oficina:\n \nüAprendizagem teórico-prática e experimental\;\nüCr iação de materiais didácticos com aplicação prática para o ano lectivo em vigor\;\nüReflexão sobre práticas metodológicas desenvolvidas e a desenvol ver.\nüCooperação e partilha de informação.\n\nREGIME DE AVALIAÇÃO DOS FOR MANDOS\n\nA avaliação da actividade desenvolvida por cada formando será re alizada de modo continuado pelos formadores e tem como referência os objec tivos e finalidades do curso. São tomados em consideração os seguintes asp ectos:\nüObrigatoriedade de frequência de 2/3 das horas presenciais\;\nüRe latório final individual. Elaboração dos trabalhos práticos e reflexões ef ectuadas durante as sessões presenciais. – A qual estará sujeita a critéri os previamente estabelecidos\, classificados na escala de 1 a 10\, com a c ompetente menção qualitativa e  em conformidade com os critérios de avalia ção vigentes no Centro de Formação.\nüCreditação final de acordo com o reg ulamento da modalidade.\n\nAssiduidade -10%\nTrabalho Presencial - 40%\nTr abalho Não Presencial - 35%\nReflexão crítica / Relatório - 15%\nü \n\nFOR MA DE AVALIAÇÃO DA ACÇÃO\n\nA avaliação da  oficina terá três partes envol vidas:\nüOs formandos através da resposta a um inquérito elaborado pela en tidade formadora (a ser preenchido na última sessão presencial)\;\nüO form ador através dum relatório de actividades\;\nüO centro de formação através a elaboração de um relatório global de avaliação com base nos instrumento s avaliativos utilizados por formandos e formador.\n \n\n   Calendarização \n\n \n\n·1ª sessão: 9 de Janeiro\, 6ª f\, 17h30-20h30\n·2ª sessão: 16 de Janeiro\, 6ª f\, 17h30-20h30\n·3ª sessão: 23 de Janeiro\, 6ª f\, 17h30-20h 30\n·4ª sessão: 30 de Janeiro\, 6ª f\, 17h30-20h30\n\n\n·5ª sessão: 13 de Fevereiro\, 6ª f\, 17h30-20h30\n https://cfaecentro-oeste.pt/index.php/pt/ contactos/localizacao/acontecimento/315-01nf2015-exploracao-da-pordata-em- contexto-educativo DTSTART:20150109T173000Z DTEND:20150109T203000Z LOCATION:Escola Secundária Rafael Bordalo Pinheiro (Rua César Machado\, 250 0 Caldas da Rainha\, Portugal) SUMMARY:01NF2015 - Exploração da PORDATA em contexto educativo URL:https://cfaecentro-oeste.pt/index.php/pt/contactos/localizacao/aconteci mento/315-01nf2015-exploracao-da-pordata-em-contexto-educativo END:VEVENT END:VCALENDAR