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DESCRIPTION:&nbsp\;\n{tab=Inscri&ccedil\;&atilde\;o|bue}\n\n\n\n\n\n\nN&uac
 ute\;mero da A&ccedil\;&atilde\;o\n\n\n033A2020\n\n\n\n\nFormadores respon
 s&aacute\;veis\n\n\nCarla Filipa Ramalho Gon&ccedil\;alves Pereira Clement
 e\n\n\n\n\nCrit&eacute\;rios de sele&ccedil\;&atilde\;o\n\n&nbsp\;Docentes
  em exercicio de fun&ccedil\;&otilde\;es no Agrupamento de Escolas Rafael 
 Bordalo Pinheiro\, com senha de inscri&ccedil\;&atilde\;o\n\n\n\nPagamento
 \n\nCofinanciada pelo programa POCH\n\n\n\nInscri&ccedil\;&otilde\;es\n\nG
 ratuitas&nbsp\;\n\n\n\nCalendariza&ccedil\;&atilde\;o/\nHor&aacute\;rio\n
 \n\nIn&iacute\;cio a 22-01-2020 das 14:30 &agrave\;s 17:30\n\n\n\n\nEscola
 \n\n\nFormador\n\n\nCalend&aacute\;rio\n\n\nHor&aacute\;rio\n\n\nN&ordm\; 
 horas\n\n\n\n\nAE R Bordalo Pinheiro\n\n\nAnt&oacute\;nio Bento\n\n\n22/01
 /2020\n\n\n14h30-17h30\n\n\n3\n\n\n\n\n04/03/2020*\n\n\n14h30-17h30\n\n\n3
 \,5\n\n\n\n\n01/04/2020&nbsp\;(online)\n\n\n14h30-17h30\n\n\n3\n\n\n\n\n29
 /04/2020&nbsp\;(online)\n\n\n14h30-17h30\n\n\n3\n\n\n\n&nbsp\;\n&nbsp\;\n
 \n(*) sess&otilde\;es realizadas em 2019\n\n&nbsp\;\n\n\n\n\n\n\n\n\nLocal
  de realiza&ccedil\;&atilde\;o\n\n\nAgrupamento de Escolas Rafael Bordalo 
 Pinheiro\n\n\n\n\n\n\n{tab=Ficha da a&ccedil\;&atilde\;o|green}\n\n\n\n\n
 \n\nDestinat&aacute\;rios\n\n\nDestinat&aacute\;rios de acordo com o n&ord
 m\;1 do artigo 8&ordm\;\, do Regime Jur&iacute\;dico da Forma&ccedil\;&ati
 lde\;o Continua de Professores:&nbsp\;Professores dos Ensinos B&aacute\;si
 co e Secund&aacute\;rio\nPara efeitos de aplica&ccedil\;&atilde\;o do arti
 go 9&ordm\; do Regime Jur&iacute\;dico da Forma&ccedil\;&atilde\;o Cont&ia
 cute\;nua de Professores (dimens&atilde\;o cientifica e pedag&oacute\;gica
 ):&nbsp\;Sem destinat&aacute\;rios\nN&ordm\; de Formandos:\nM&iacute\;nimo
 :&nbsp\;10&nbsp\;- M&aacute\;ximo:&nbsp\;20\n\n\n\n\nDura&ccedil\;&atilde\
 ;o\n\n\nHoras Presenciais:&nbsp\;12\,5&nbsp\;horas\nHoras de Trabalho Aut&
 oacute\;nomo:&nbsp\;0&nbsp\;Horas\n\n\n\n\nRegisto de acredita&ccedil\;&at
 ilde\;o\n\n\nCCPFC/ACC-103921/19 - Modalidade:&nbsp\;Curso de Forma&ccedil
 \;&atilde\;o\n\n\n\n\n\nConte&uacute\;dos\n\n\n1. Enquadramento: a gest&at
 ilde\;o da qualidade e inova&ccedil\;&atilde\;o nas escolas | 1\,5h\nAn&aa
 cute\;lise do conceito &ldquo\;qualidade e melhoria cont&iacute\;nua&rdquo
 \; face &agrave\; legisla&ccedil\;&atilde\;o e pr&aacute\;ticas das escola
 s\n2. Estrat&eacute\;gia para a Qualidade | 3h\n2.1 Cultura da qualidade\n
 Os principais modelos internacionais da gest&atilde\;o da qualidade adotad
 os nas institui&ccedil\;&otilde\;es educativas\, princ&iacute\;pios\, crit
 &eacute\;rios e fases de implementa&ccedil\;&atilde\;o: ISO 9001\, ENQA\, 
 CAF Educa&ccedil\;&atilde\;o\, EQAVET\, ISO 21001\n2.2 A excel&ecirc\;ncia
  organizacional\nA evolu&ccedil\;&atilde\;o da autoavalia&ccedil\;&atilde\
 ;o CAF Educa&ccedil\;&atilde\;o &agrave\; ado&ccedil\;&atilde\;o do modelo
  de excel&ecirc\;ncia organizacional EFQM: fases e metodologias \n2.3 O pr
 ocesso de reconhecimento \nA din&acirc\;mica do processo de avalia&ccedil\
 ;&atilde\;o externa para o reconhecimento da implementa&ccedil\;&atilde\;o
  dos modelos e resultados - Selo conformidade EQAVET\, CAF\, PEF\, C2E\, R
 4E\, certifica&ccedil\;&atilde\;o ISO - SPQ\n2.4 O sistema EQAVET\nPrinc&i
 acute\;pios\, requisitos e instrumentos do EQAVET\n2.5 A estrat&eacute\;gi
 a da qualidade na escola\nEstrutura de implementa&ccedil\;&atilde\;o da es
 trat&eacute\;gia para a melhoria da qualidade: vertente organizacional\, p
 edag&oacute\;gica e resultados esperados.\nPlaneamento das atividades e re
 cursos &ndash\; atividade pr&aacute\;tica\n\n3. Programa de Inova&ccedil\;
 &atilde\;o e Melhoria | 7 h\n3.1 Inova&ccedil\;&atilde\;o da gest&atilde\;
 o\nInstrumentos de pensamento estrat&eacute\;gico\n3.2 Estrat&eacute\;gias
  de inova&ccedil\;&atilde\;o pedag&oacute\;gica\n&bull\;&nbsp\;&nbsp\;&nbs
 p\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; Repensar a educa&ccedil\;&at
 ilde\;o: empregos inovadores\, inova&ccedil\;&atilde\;o nos locais de trab
 alho\, no estilo de ensino\, nas praticas institucionais\, na organiza&cce
 dil\;&atilde\;o da sala de aula\, na utiliza&ccedil\;&atilde\;o dos materi
 ais pedag&oacute\;gicos\, nos m&eacute\;todos de avalia&ccedil\;&atilde\;o
 \, na tecnologia\, no trabalho colaborativo\, nos mecanismos de retorno da
  informa&ccedil\;&atilde\;o\, na avalia&ccedil\;&atilde\;o do desempenho\,
  nas rela&ccedil\;&otilde\;es externas\, no envolvimento dos alunos\, nos 
 resultados.\n&bull\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp
 \;&nbsp\; Compet&ecirc\;ncias do s&eacute\;culo XXI\, percursos\, progress
 os\, potencialidades\n&bull\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nb
 sp\;&nbsp\;&nbsp\; Autonomia e flexibilidade\, inclus&atilde\;o\n&bull\;&n
 bsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; abordagem mu
 ltin&iacute\;vel\, articula&ccedil\;&atilde\;o entre ciclos\, curr&iacute\
 ;culo integrador\, transdisciplinaridade das aprendizagens\, diversidade l
 ingu&iacute\;stica\n3.3 Mobiliza&ccedil\;&atilde\;o da comunidade educativ
 a:\n&bull\;co-produ&ccedil\;&atilde\;o\, no contexto escolar implicar&aacu
 te\; o repensar os servi&ccedil\;os educativos juntos dos principais agent
 es da comunidade educativa &ndash\; pensar\, projetar\, executar e avaliar
  em conjunto\, num modelo de relacionamento colaborativo e respons&aacute\
 ;vel. \n&bull\;design thinking\, constitui uma abordagem ao m&eacute\;todo
  da resolu&ccedil\;&atilde\;o de problemas centrada nas pessoas\, suas exp
 eriencias e opini&otilde\;es\, mediante 5 fases: empatia\, defini&ccedil\;
 &atilde\;o\, idealiza&ccedil\;&atilde\;o\, prot&oacute\;tipo e teste\, pre
 tende-se adotar as solu&ccedil\;&otilde\;es mais criativas e eficazes.\n4.
  Avalia&ccedil\;&atilde\;o - 1 hora\n\n\n\n\nRaz&otilde\;es\n\n\nO EQAVET*
  - Quadro de Refer&ecirc\;ncia Europeu de Garantia da Qualidade para a Edu
 ca&ccedil\;&atilde\;o e Forma&ccedil\;&atilde\;o Profissional\, vertido no
  Decreto-Lei n&ordm\; 92/2014\, de 20 de Junho\, veicula uma abordagem sis
 t&eacute\;mica considerando as diferentes partes interessadas e privilegia
  processos de avalia&ccedil\;&atilde\;o (interna e externa) baseados em in
 dicadores que enquadram a revis&atilde\;o e o aperfei&ccedil\;oamento numa
  perspetiva de melhoria cont&iacute\;nua.\n\n\n\n\nEfeitos\n\n\n&bull\;Adq
 uirir conhecimentos nas metodologias e instrumentos da gest&atilde\;o da q
 ualidade\, inova&ccedil\;&atilde\;o e excel&ecirc\;ncia organizacional\, r
 ecorrendo a modelos de referencia de boa pratica\;\n&bull\;Dar continuidad
 e aos processos c&iacute\;clicos de autoavalia&ccedil\;&atilde\;o e monito
 riza&ccedil\;&atilde\;o de indicadores\;\n&bull\;Garantir o continuo desen
 volvimento e avalia&ccedil\;&atilde\;o das a&ccedil\;&otilde\;es de melhor
 ia diagnosticadas visando a excel&ecirc\;ncia organizacional e inova&ccedi
 l\;&atilde\;o pedag&oacute\;gica\;\n&bull\;Dar suporte &agrave\;s iniciati
 vas de inova&ccedil\;&atilde\;o pedag&oacute\;gica com vista &agrave\; sus
 tentabilidade dos resultados escolares\;\n&bull\;Partilhar praticas\, fome
 ntando o benchlearning e parcerias na comunidade educativa\;\n.Construir\,
  em metodologia de trabalho de oficina\, o modelo de avalia&ccedil\;&atild
 e\;o\, o Plano Estrat&eacute\;gico e o Plano de Melhoria\n\n\n\n\nAvalia&c
 cedil\;&atilde\;o dos formandos\n\n\nA avalia&ccedil\;&atilde\;o incidir&a
 acute\; sobre duas evid&ecirc\;ncias que os formandos ter&atilde\;o de com
 provar:\n1. Relat&oacute\;rio Critico sobre a oficina de forma&ccedil\;&at
 ilde\;o\;\n2.Trabalho produzido em contexto oficinal com a respetiva parti
 cipa&ccedil\;&atilde\;o individual na constru&ccedil\;&atilde\;o do Plano 
 de Melhoria/plano Estrat&eacute\;gico.\nAs duas evid&ecirc\;ncias ser&atil
 de\;o avaliadas e classificadas como um todo\, sendo classificadas em conf
 ormidade com o Regime Jur&iacute\;dico da Forma&ccedil\;&atilde\;o Cont&ia
 cute\;nua e demais circulares que regulamentam a avalia&ccedil\;&atilde\;o
  da forma&ccedil\;&atilde\;o cont&iacute\;nua\, nomeadamente a forma&ccedi
 l\;&atilde\;o em modalidade de Oficina de Forma&ccedil\;&atilde\;o.\n\n\n
 \n\n\n\n\n{/tabs}\n\n{slider=Lista de Formandos Inscritos|blue}\n{module F
 ormandos Inscritos}\n&nbsp\;{slider=Lista de Formandos N&atilde\;o Admitid
 os|red}\n{module MOD_RSEVENTSPRO_Naoadmitidos}\n&nbsp\;{slider=Lista Forma
 ndos Admitidos|green}\n{module MOD_RSEVENTSPRO_admitidos}\n{/sliders} http
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DTSTART:20200122T143000Z
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LOCATION:Escola Secundária Rafael Bordalo Pinheiro (Rua César Machado\, 250
 0 Caldas da Rainha\, Portugal)
SUMMARY:033A2020 - EQAVET*: Qualidade e Inovação Educativa
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