Número da Ação

006B2021

Formadores responsáveis

Duração

Horas Presenciais: 20 horas

Horas de Trabalho Autónomo: 0 Horas

Registo de acreditação

CCPFC/ACC-110441/21 - Modalidade: Curso de Formação

Conteúdos

-              Portal do GeoGebra, arquivo e partilha de ficheiros na nuvem

-              Exploração da funcionalidade Classroom do GeoGebra

-              Construção de tarefas de avaliação, com recurso ao GeoGebra Classroom

-              Partilha de tarefas realizadas/adaptadas pelos formandos, para a sala de aula

Razões

A exploração de tecnologias como recurso para a diversificação de atividades de ensino e avaliação no âmbito da aprendizagem da Matemática revela-se pertinente, atual e tem sido continuamente promovida pela Associação de Professores de Matemática.

O software GeoGebra tem vindo a consolidar-se como uma ferramenta incontornável nas práticas dos professores de Matemática. Assim, importa sustentar práticas inovadoras com recurso a esta ferramenta num equilíbrio difícil entre as questões técnicas e os aspetos didáticos. Neste sentido, pretende-se promover o aprofundamento de uma ferramenta específica do GeoGebra, alavancada e integrada pelas potencialidades do “Portal” e das restantes ferramentas da aplicação, num ciclo de ensino, para que a homogeneidade dos formandos e das abordagens aprofundadas no curso permita uma reflexão e partilha mais significativas no contexto de cada participante.

O centro de formação APM considera esta ação importante para o seu plano de formação, pois representa uma

oportunidade para explorar mais um recurso atual e útil para a aprendizagem matemática dos alunos.

Efeitos

Identificar as funcionalidades mais relevantes do GeoGebra em cada ciclo de ensino e potenciar um aprofundamento dos aspetos técnicos.

Explorar a construção e implementação de tarefas no GeoGebra com a funcionalidade Classroom no sentido de permitir a implementação de tarefas de avaliação em contextos suportados pela tecnologia.

Refletir sobre as potencialidades e constrangimentos resultantes da utilização desta abordagem num cenário de diversificação das tarefas de avaliação.

Partilhar conhecimentos, práticas e recursos entre professores.

Avaliação dos formandos