15NF2021 - Projeto MAIA: Aprender, avaliar e ensinar

Name: 15NF2021 - Projeto MAIA: Aprender, avaliar e ensinar
Start: 2021-06-01T18:30:00+01:00
End: 2021-06-01T21:30:00+01:00
Location: E-learning
Rating: 3

De 01 Junho 2021 18:30 às 21:30

Local: E-learning

Formador(a): Lina Costa

geral@cfaecentro-oeste.pt

262841831

http://www.cfaecentro-oeste.pt

Categorias: Pessoal Docente, Curta Duração, Formação 2021, Formação Geral

Etiquetas: 100 - Educação pré-escolar, Professores dos Ensinos Básico, Professores de Educação Especial

Condições de Acesso

Critérios de seleção

Elementos das EMAEI dos Agrupamentos de Escola da área do CFAE e docentes interessados (limitado às primeiras 70 inscrições)

Pagamento

Gratuita

Inscrições

Inscrições (20 a 28 maio 2021)

Destinatários

Destinatários de acordo com o nº1 do artigo 8º, do Regime Jurídico da Formação Continua de Professores:

Educadores de Infância, Professores dos 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico e Professores de Educação Especial

Para efeitos de aplicação do artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica):

Sem destinatários

Nº de Formandos:

Mínimo: 10 - Máximo: 70

Ficha da ação

Número da Ação	15NF2021
Formador(es)	Lina Rosária da Costa "Professora de 3.º ciclo e ensino secundário desde 1987. Licenciada em Engenharia Química Industrial, pelo Instituto Superior de Engenharia de Lisboa. Mestre em Ciências da Educação, na especialidade de Desenvolvimento Curricular e Avaliação, pela Universidade Técnica de Lisboa. Com experiência na formação inicial e aperfeiçoamento de formadores e formação contínua de professores. Atualmente, desempenha funções no CFAE Infante D. Pedro como Representante do Processo de Autonomia e Flexibilidade Curricular, integrando a Equipa Regional de LVT."
Duração	Horas Presenciais: 3 horas Horas de Trabalho Autónomo: 0 Horas
Registo de acreditação	CFAEOE-CD-04-2021 - Modalidade: Curta Duração
Conteúdos	ACD destinada a refletir as várias dimensões da avaliação pedagógica, enquadrada no Projeto de Investigação MAIA. Serão abordados os seguintes temas: O enquadramento legal vigente sobre avaliação; Organização e relevância do projeto MAIA; O papel da avaliação na aprendizagem; A avaliação formativa e sumativa; Instrumentos de recolha de informação; Critérios e Rubricas de avaliação.
Razões	A avaliação, a aprendizagem e o ensino são três processos pedagógicos incontornáveis e fundamentais que devem ser devidamente compreendidos por todos os intervenientes nos sistemas educativos. A avaliação, em qualquer nível de ensino, só fará real sentido se estiver fortemente articulada, ou mesmo integrada, com o ensino e com a aprendizagem. Ou seja, a avaliação deve acompanhar todas as práticas pedagógicas e, em particular, os processos de ensino para que estes possam ser contínua e sistematicamente regulados e melhorados. Na verdade, o principal propósito da avaliação pedagógica é estar ao serviço da melhoria das aprendizagens e do ensino. Tem de ser um processo orientado para a inclusão dos alunos, isto é, para a sua plena integração nas escolas e no sistema educativo. Fernandes; D. (2019). “Para uma Fundamentação e Melhoria das Práticas de Avaliação Pedagógica” - Texto de Apoio" A temática da avaliação pedagógica, constitui um pilar central do processo de aprendizagem dos alunos. Assumindo uma vertente formativa, sumativa ou com fins classificativos, a avaliação serve, sobretudo, para que os alunos aprendam melhor e para os professores diversificarem e adequarem os processos de ensino.

Avaliação dos formandos	Preenchimento do questionário de avaliação, até 5 dias após a ação de formação