BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//https://cfaecentro-oeste.pt///NONSGML kigkonsult.se iCalcreator 2.10.15// METHOD:PUBLISH BEGIN:VEVENT UID:20260618T102700UTC-6536BkuK9V@https://cfaecentro-oeste.pt/ DTSTAMP:20260618T102700Z DESCRIPTION:{tab=Geral}\n\n\n\n\n \;\n\n\n\nNúmero da Ação\n\n\n21NF201 3\n\n\n\n\n \;\nDuração e Créditos\n\n\nHoras Presenciais: 25 horas\nH oras de Trabalho Autónomo: 25 Horas\nTotal de Créditos: 2 Créditos\n \ ;\n\n\n\n\nFormadores responsáveis\n\n\nElisa Marques\n\n\n\n\n \;\nDe stinatários\n\n\nDestinatários de acordo com o artigo 5º\, do Regime Juríd ico da Formação Continua de Professores: Professores dos Grupos 100 e 110 \nPara efeitos de aplicação do artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Co ntínua de Professores (dimensão cientifica e pedagógica): Professores dos Grupos 100 e 110\nNº de Formandos:\nMínimo: 10 - Máximo: 20\n\n\n\n\nCrité rios de seleção\n\n\n \;\n \;\n \;\n \;\n\n\n\n\n \;\n Pagamento\n\n\n \;\n \;\n\n\n\n\nInscrições\n\n\n \;\nDe 15 a 21 de Abril\n \;\n\n\n\n\n\n{tab=Acreditação}\n\n\n\n\n\nRegisto de ac reditação\n\n\nCCPFC/ACC-67248/11 - Modalidade: Oficina de Formação\n\n\n \n\n \;\nConteúdos\n\n\nPressupostos teóricos\n- O conceito de Arte ao longo dos tempos.\n- O papel da Arte na formação das pessoas\n- O Sistema Educativo e as Artes: Períodos e características\n- Os conceitos de fanta sia\, imaginação e criatividade: pressupostos e mitos\n \; \;  \; \; \; \; \; \; \; \; \; \; \;&n bsp\; \; \; \; \; \; \; \; \; \; \ ; \; \; \; \; \; \; \; \; \; \;&nb sp\; \; \; \; \; \; \; \; \; \;  \ ; \; \; \; \; \; \; \; \;\nComponente Arte s Plásticas\n- O conceito de retrato e auto - \; retrato\n- A impulsiv idade do traço e a mancha livre\n- A cor enquanto forma\n- O arabesco e o sentido das proporções\n- O apuramento da forma - Encadeamento\n- O volume e o espaço\n- A metáfora e metamorfose\n- A cor - Cromatismo heráldico\, tonal\, local e tímbrico\nComponente Música\n- Técnicas de interpretação m usical (vocal e corporal).\n- Técnicas básicas de ensaio e direcção coral. \n- Modos de exploração de materiais sonoros e musicais com estilos\, géne ros\, formas e tecnologias diferenciadas.\n- Exploração de códigos e forma s diferenciadas de representação gráfica dos sons.\n- Audição\, análise e descrição de obras musicais utilizando terminologia e vocabulário adequado .\n- Conceitos e estruturas que enformam e organizam as obras musicais.\n- Relações entre a música\, as outras artes e áreas de conhecimento: semelh anças e diferenças técnicas\, estéticas e expressivas.\nComponente Dança\n - Vocabulário Motor Específico da Dança:\n- Movimentos básicos locomotores - Deslocamentos quedas e outras Acções/Gestos.\n- Movimentos básicos não locomotores – realização de acções/gestos com ausência de locomoção.\n- Po sições estáticas (estátua) e equilíbrios.\n- Elementos técnicos da Dança\n - “Componentes” Fundamentais da Dança:\n- O Corpo\, o Espaço\, o Tempo\, a Dinâmica e as Relações.\n- Técnicas de Construção Coreográfica: (desenvol vimento da criatividade)\n- Exploração do movimento (busca/procura).\n- Im provisação do movimento\, de frases e sequências de movimento (invenção\, concepção).\n- Composição de sequências lógicas de movimentos (construção\ , produção\, combinação).\n- Dança enquanto Forma de Arte:\n- Análise\, Co mpreensão e Apreciação da Dança através da observação e discussão de mater iais coreográficos.\nComponente Expressão Dramática/Teatro\n- Criação e co municação: Voz\, \; Movimento\, Coordenação\nInterpretação/ representa ção - \;\n- Multiplicidade de jogos de improviso dramático (espontâneo ou orientado) enfatizando contrastes e intenções opostas.\n- Capacidade d e escuta e de resposta.\n- Relação do próprio no espaço de representação e com os outros elementos\, “actores”\, objectos e audiência.\n- Espaço de representação\n- Explicitação dos diferentes espaços cénicos:\n- Convencio nais\n- Não convencionais\n- Cenário\n- Narrativa :\n- Construção de histó rias faladas ( breves frases ou sons)\n- Construção de diálogos\n- Constru ção de cenas.\n- Escrita criativa.\n- Diferentes finalizações para uma his tória\n- Improvisação de monólogo\n\n\n\n\nRazões\n\n\nO Ministério da Edu cação está a levar a efeito o «Programa de Educação Estética e Artística» em contexto da Educação Pré - \; Escolar e do \; 1º Ciclo do Ensin o Básico. \; Este programa pretende suprir uma lacuna na formação de e ducadores de Infância e dos Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico nas á reas de Expressão Plástica\; Dança\, Música e Expressão Dramática / Teatro . O problema e as necessidades de formação destes profissionais centram-se \, principalmente\, nas abordagens metodológicas que são levadas a efeito\ ; uma vez que muitas vezes estas áreas são consideradas como auxiliares da s outras áreas do Currículo ilustrando temas e festividades. O que este pr ograma pretende é dotar os profissionais de educação com meios que os poss ibilitem desenvolver estas áreas com as crianças\, através da aprendizagem das linguagens específicas de cada uma delas\, possibilitando posteriorme nte a transversalidade de saberes. \;\n \; De acordo com este pres suposto são esta formação oficina de formação tem os seguintes objectivos: \n- Reflectir sobre as Metas de Aprendizagem da Educação Artística\, possi bilitando aos docentes a apreensão dos códigos específicos de cada área.\n - Desenvolver metodologias e estratégias de formação para as diferentes ár eas identificadas.\n\n\n\n\nEfeitos\n\n\nO Programa do Ministério da Educa ção é desenvolvido em três anos\, gradualmente\, para produzir mudanças ef ectivas nas práticas dos docentes. Terminado este prazo\, os professores f icam autónomos para desenvolver estratégias e práticas na área da Educação Artística.\nDeste modo\, para além da formação em contexto de trabalho\, serão realizadas:\n- Reuniões de acampamento e de partilha de experiências \n- Visitas a espaços culturais\n- Produção de materiais didácticos\n- Pro dução de instrumentos de avaliação\n- Contributos para a melhoria das meta s de aprendizagem da Educação Artística\n- Melhoria das fichas de avaliaçã o dos alunos nas áreas da Educação Artística\n- Encontros Nacionais de doc entes\nAo nível educativo as mudanças que se pretendem atingir são:\n- Abo rdagem sistemática da prática destas áreas em contexto escolar\n- A Arte v ista como uma área do conhecimento tal como as outras apresentadas no Curr ículo\n- A articulação efectiva entre a escola e as Instituições Culturais \n- A aprendizagem dos conceitos das diferentes áreas\n- A arte vista de a cordo com três dimensões interdependentes: fruição - contemplação: interpr etação - reflexão e experimentação - criação.\n- Experienciar conceitos de cada área e escolha dos temas pelas crianças\n\n\n\n\nAvaliação dos forma ndos\n\n\nAvaliação na escala de 1 a 10 de acordo com o ECD e com as carta s circulares 3/2007 e 1/2008 do CCPFC e com os seguintes critérios:\nAssid uidade -10%\nMotivação e participação- 30%\nProdução de trabalhos e/ou mat eriais - 40 %\nReflexão crítica ou Prova de Conhecimentos -20%\n\n\n\n\n\n {tab=Calendarização e Local}\n\n\n\n\nCalendarização/\nHorário\n\n\nInício a 28-09-2013\, das 09:00 às 12:00.\n\n\n\n\nLocal de realização\n\n\nEsco la Secundária Rafael Bordalo Pinheiro\n\n\n\n \;\n\n\n\n{/tabs}\n  \;{slider=Lista de Formandos Inscritos}\n{module Formandos Inscritos}\n{/s liders}\n \;{slider=Lista de Formandos Não Admitidos}\n{module MOD_RSE VENTSPRO_Naoadmitidos}\n{/sliders}\n{slider=Lista Formandos Admitidos}\n{m odule MOD_RSEVENTSPRO_admitidos}\n{/sliders} https://cfaecentro-oeste.pt/i ndex.php/pt/inscricoes/acontecimento/274-21nf2013-o-desenvolvimento-curric ular-em-artes-metodologias-e-praticas DTSTART:20130930T090000Z DTEND:20130930T120000Z LOCATION:Escola Secundária Rafael Bordalo Pinheiro (Rua César Machado\, 250 0 Caldas da Rainha\, Portugal) SUMMARY:21NF2013 - O Desenvolvimento Curricular Em Artes - Metodologias E P ráticas URL:https://cfaecentro-oeste.pt/index.php/pt/inscricoes/acontecimento/274-2 1nf2013-o-desenvolvimento-curricular-em-artes-metodologias-e-praticas END:VEVENT END:VCALENDAR