47AB2020 - Excelência Organizacional e Inovação Educativa

Destinatários

Destinatários de acordo com o nº1 do artigo 8º, do Regime Jurídico da Formação Continua de Professores: Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial

Para efeitos de aplicação do artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão cientifica e pedagógica): Sem destinatários

Nº de Formandos:

Mínimo: 10 - Máximo: 20

Duração

Horas Presenciais: 40 horas

Horas de Trabalho Autónomo: 0 Horas

Registo de acreditação

CCPFC/ACC-105594/19 - Modalidade: Curso de Formação

Conteúdos

1. Enquadramento | 4h

A gestão da inovação nas esco

A estratégia de inovação na educação: mecanismos de mercado, avaliação/indicadores, sistema de informação/tecnologia, investigação e desenvolvimento, organização escolar, política curricular.

2. A excelência organizacional | 8h

Resenha da gestão da qualidade

Os principais modelos internacionais da qualidade adotados nas instituições educativas, princípios, critérios e fases de implementação: ISO 9001, ENQA, CAF Educação, EQAVET, ISO 21001

A evolução da autoavaliação CAF Educação à adoção do modelo de excelência organizacional EFQM: fases e metodologias

Abordagem ao Modelo de Excelência da EFQM.

O processo de reconhecimento CAF, PEF, C2E, R4E

A dinâmica do processo de avaliação externa para o reconhecimento da implementação dos modelos e resultados.

CAF - A CAF (Common Assessment Framework) é um modelo europeu que serve para avaliar e melhorar o desempenho organizacional, tendo como referência os princípios da Excelência.

PEF - Processo de Feedback Externo da CAF para os utilizadores do modelo CAF. É coordenado pela Direção-Geral da Administração e do Emprego Público (DGAEP), que assume a responsabilidade de Organizador Nacional deste Processo.

C2E - O Committed to Excellence da EFQM é uma avaliação e sistema de reconhecimento que ajuda a apresentar uma iniciativa de excelência na organização com vista à obtenção de melhores resultados. É um projeto de aprendizagem baseado na ação, que envolve identificar, priorizar e implementar projetos de melhoria utilizando o Modelo de Excelência da EFQM e a lógica RADAR

R4E - Recognised for Excellence, destina-se a organizações, com experiência em Autoavaliação segundo o Modelo de Excelência da EFQM, incluindo todas as 32 partes de critério.

3. Plano de Inovação e Melhoria | 26h

Estratégias de inovação pedagógica

Desenvolvimento do plano de inovação e melhoria na estrutura R4E

Estruturar as ações do plano de melhorias, de acordo com a metodologia EFQM – R4E de modo a garantir o processo de reconhecimento.

A metodologia R4E Quick Check;

A metodologia de melhoria DMAIC que inspira o plano de melhorias: define o objetivo de melhoria, mede a situação atual e o desempenho, analisa a situação atual e a informação disponível para identificar a raiz do problema, implementa o plano de melhorias, verifica que o objetivo da melhoria foi atingido.

Avaliação e melhoria do desempenho

O processo de reconhecimento R4E – simulação: critérios, evidencias e escala de avaliação em auditoria

Análise das práticas de avaliação do desempenho para a consolidação de uma estratégia de avaliação integrada e partilhada

Processo de monitorização, estabelecer a matriz de indicadores relevantes nas diversas perspetivas do desempenho (do projeto educativo, do plano de atividades, dos resultados escolares, dos projetos de inovação, do plano de melhorias) e iniciativas de benchmarking.

Avaliação da Ação de formação - 2 horas

Razões

A pertinência deste curso decorre da aplicação dos princípios de auto-avaliação inscritos na Lei 31/2002 de 20 de Dezembro, permitindo que em seguimento da autoavaliação utilizando a CAF Educação se desenvolva um PLANO DE MELHORIAS de acordo com o Modelo Europeu de Excelência – EFQM. Este Plano constitui-se como um plano estratégico de ação que pretende conduzir à melhoria da qualidade, praticas de gestão e pedagógicas e, consequentemente, aos resultados do desempenho, integrando as diversas metodologias de analise, monitorização e melhoria dos instrumentos existentes.

Efeitos

- Adquirir conhecimentos técnicos específicos na metodologia da Melhoria Contínua com base no desenvolvimento das estratégias de melhoria propostas nos critérios EFQM;

- Apoiar a dinamização da inovação pedagógica na identificação de métodos diferenciadores;

- Assegurar o desenvolvimento do planeamento e constituição do Plano de Melhorias organizacional, promovendo responsabilidade partilhada dos intervenientes face à cultura da melhoria da qualidade, constituindo um suporte ao processo de mudança;

- Assegurar a identificação, criação e/ou melhoria de ferramentas de monitorização e acompanhamento das atividades a desenvolver;

- Melhorar as competências de liderança e comunicação, em alinhamento com a estratégia organizacional, constituindo um suporte para o processo de decisão e melhoria.

Avaliação dos formandos

A avaliação é quantitativa, na escala de 1 a 10, em conformidade com o Regulamento Jurídico da formação Contínua, tendo em conta os seguintes critérios: Participação/Trabalho Desenvolvido (50%); Reflexão Crítica/Relatório Final (50%).