027A2020 - CAF Educação

Destinatários

Destinatários de acordo com o nº1 do artigo 8º, do Regime Jurídico da Formação Continua de Professores: Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário

Para efeitos de aplicação do artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica): Sem destinatários

Nº de Formandos:

Mínimo: 10 - Máximo: 20

Duração

Horas Presenciais: 50 horas

Horas de Trabalho Autónomo: 0 Horas

Registo de acreditação

CCPFC/ACC-100436/18 - Modalidade: Curso de Formação

Conteúdos

1. Apresentação da ação de formação: objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação. 1 hora

2. Conteúdo do Modelo CAF - 6 horas

2.1.Definição; 2.2. Objetivo principal;

2.3. Os cinco objetivos principais;

2.4. As diferentes conexões dentro do modelo;

2.5. Os 8 Princípios de Excelência subjacentes( Orientação para os resultados; Focalização no cidadão/cliente; Liderança e constância de propósitos; Gestão por processos e factos; Desenvolvimento e envolvimento das pessoas; Aprendizagem, inovação e melhoria contínua; Desenvolvimento de parcerias; Responsabilidade social);

2.6.Importância das evidências e medições.

3. Como utilizar o Modelo CAF - 12 horas

3.1. Linhas de Orientação para implementar a CAF;

3.2. Informação e assistência técnica;

3.3. O Processo de Feedback Externo da CAF – Procedure for External Feedback (PEF) - Os seus três Pilares ; 3.4. A Adaptação da CAF às instituições de Ensino e Formação

Razões justificativas.

4.-Critérios, Sub-critérios e Meios - 12 horas

4.1: Liderança;

4.2: Planeamento e estratégia;

4.3: Pessoas;

4.4: Parcerias e recursos;

4.5: Processos;

4.6: Resultados orientados para o aluno e outras partes interessadas-chave;

4.7: Resultados das pessoas;

4.8: Resultados da responsabilidade social;

4.9: Resultados do desempenho-chave.

5.- Sistema de Pontuação da CAF - 6 horas

5.1.Sistema de pontuação clássico da CAF (classical scoring);

5.2. Sistema de pontuação avançado da CAF (fine-tuned scoring); Painíes de pontuação(Exemplos).

6. Linhas de Orientação para Melhorar as Organizações através da CAF - 12 horas

6.1 Modelo da CAF – Ações de melhoria;

6.2. Meios: Liderança; Planeamento e estratégia; Pessoas; Recursos e Processos;

6.3. Resultados: Resultados orientados para os cidadãos; Resultados relativos a pessoas; Resultados de responsabilidade social; Resultados do desempenho chave;

6.4 .Planear a Avaliação e a auto-avaliação.

7. Avaliação da ação de formação. 1 hora

Razões

A CAF adaptada ao setor da educação destina-se a todas as instituições de ensino e formação, sendo aplicável desde o ensino pré-escolar ao ensino superior, incluindo a aprendizagem ao longo da vida.

Esta ação de formação decorre da proposta e desafios feitos às Escolas Portuguesas pela DGAEP e pela DGE, no sentido de se implementarem culturas de avaliação e auto-avaliação das organizações escolares.

A necessidade de termos no nosso portefólio de oferta formativa esta ação de formação foi aprovada em sede da Comissão Pedagógica deste CFAE

Efeitos

1.Formar e organizar equipas de avaliação interna e de gestão da qualidade dos agrupamentos;

2.Gerir e coordenar a implementação do sistema CAF;

3.Conceber e desenvolver instrumentos de avaliação dos diferentes processos da organização;

4.Gerar e gerir planos de melhoria contínua;

5.Produzir relatórios e sistematizar dados de apoio à gestão do agrupamento;

6.Desenvolver iniciativas e ações promotoras duma cultura interna centrada na qualidade;

7.Orientar a sua formação e autoformação no âmbito da gestão da qualidade educativa;

8.Integrar e formar os elementos da equipa de auto-avaliação dos Agrupamentos de Escolas/Escolas.

Avaliação dos formandos

Dada a natureza teórico-prática da ação de formação, a avaliação será realizada através da apresentação de um portefólio individual do formando, composto pelos materiais produzidos pelos formandos ao longo da ação.

O referido Portfolio será avaliado e classificado conforme o Regulamento Jurídico da Formação Contínua dos Professores e as cartas circulares publicadas pelo CCPFC e pela DGAE sobre a avaliação da formação contínua dos professores.