Destinatários

Destinatários de acordo com o nº1 do artigo 8º, do Regime Jurídico da Formação Continua de Professores: Educadores de Infância (grupo de recrutamento 100) e Professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico (grupo de recrutamento 110)

Para efeitos de aplicação do artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão cientifica e pedagógica): Educadores de Infância (grupo de recrutamento 100) e Professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico (grupo de recrutamento 110)

Nº de Formandos:

Mínimo: 10 - Máximo: 12

Duração

Horas Presenciais: 25 horas

Horas de Trabalho Autónomo: 25 Horas

Registo de acreditação

CCPFC/ACC-107733/20 - Modalidade: Oficina de Formação

Conteúdos

ARTES VISUAIS

1.            As Linguagens Visuais enquanto Comunicação: Domínios das Artes Visuais e suas interações; Manifestações artísticas; Modos de ver/Obra aberta/A metáfora na Arte/As diferentes representações.

2.            A Gramática Visual na Composição: Os elementos estruturais da linguagem visual; A gramática da forma visual.

3.            A Cor: Síntese aditiva e síntese subtrativa; Dimensões da cor; Contrastes de cor Valor simbólico da cor.

4.            Narrativas visuais.

DANÇA

1.            Dança em contexto educativo; Benefícios da dança (físico, emocional, social, criativo, cultural); Desenvolvimento e Motricidade Infantil; Rudolf Laban e a análise do movimento; Fases da aula (Inicial, Fundamental, Final); Materiais coreográficos: Corpo, Espaço, Tempo, Dinâmica e Relações.

2.            Criatividade-Improvisação (sem a preocupação de reprodução) e Composição (para posterior repetição/reprodução); Estímulos (auditivos, visuais, temáticos, táteis, cinestésicos); Observação (diversas formas de dança, em diferentes contextos); Sentido estético.

EXPRESSÃO DRAMÁTICA/TEATRO

1.            A criança e o jogo dramático; Expressão Dramática versus Teatro; Evolução da Expressão Dramática no pré-escolar e 1.º ciclo.

2.            Corpo e Movimento/Gesto/Objetos: representação corporal; o corpo como meio de expressão, comunicação e criação.

3.            Corpo e Voz: respiração; voz; trabalho de dicção; corpo/voz como produtor de som.

4.            Linguagem Verbal e Linguagem Não-Verbal - Jogo Dramático:

Improvisação: explorar atitudes e movimentos para exprimir sensações, emoções e ideias; reagir corporalmente de forma expressiva a estímulos exteriores.

Dramatização: leitura de textos dramáticos e a sua análise; participação na criação de histórias; construção da personagem; produção de uma apresentação/espetáculo.

MÚSICA

1.            Exploração de materiais sonoros e musicais que estimulem a apreciação e fruição de diferentes contextos culturais, estilos, géneros, formas e tecnologias diferenciadas: Criação e Improvisação.

2.            Exploração de códigos e formas diferenciadas de representação gráfica dos sons.

3.            Técnicas de interpretação e de prática musical de conjunto: Vocal, Corporal e Instrumental.

4.            Audição, análise e descrição de obras musicais, utilizando terminologia e vocabulário adequados aos diferentes elementos musicais: Timbre, Altura, Dinâmica, Ritmo e Forma.

5.            Critérios básicos de escolha e seleção de canções e cantos rítmicos de acordo com a faixa etária e o desenvolvimento musical dos alunos.

6.            Relacionar conhecimentos específicos da área da música com as diferentes áreas do conhecimento.

Razões

Esta formação insere-se no Programa de Educação Estética e Artística (PEEA) e é uma iniciativa da Direção-Geral da Educação, Ministério da Educação. Pretendente o mesmo desenvolver um plano de intervenção em diferentes áreas artísticas (Artes Visuais, Dança, Expressão Dramática/Teatro e Música) direcionado aos educadores do Pré-Escolar e professores do 1.º ciclo do Ensino Básico (com possível alargamento aos restantes ciclos do Ensino Básico e Secundário), procura, ainda, reforçar parcerias com escolas/agrupamentos, centros de formação de associação de escolas e instituições culturais. Paralelamente, tenciona o Programa valorizar a Arte como forma de conhecimento, proporcionando ações de formação nos diferentes domínios das artes que avigorem não só as práticas pedagógicas, bem como motivem e desafiem os Professores para o papel privilegiado da Arte na formação dos alunos. O PEEA, na sua missão de elevar o nível de literacia artística, deseja que as artes estejam no quotidiano da escola, intervindo na realidade e fortalecendo o pensamento autónomo, complexo, multidisciplinar, de forma criativa e crítica.

O programa desta Oficina de Formação procura responder à necessidade de transformar e reajustar as práticas educativas na escola de hoje, promovendo o desenvolvimento profissional e uma atitude docente mais autónoma.

Efeitos

Os objetivos do programa da Oficina de Formação “Educação Artística - uma abordagem curricular” são:

1. Promover a (re)construção quer das possibilidades de expressão e comunicação das crianças nas áreas de conteúdos das orientações curriculares para a Educação Pré-Escolar, quer das didáticas de conteúdos curriculares referentes ao 1.º Ciclo do Ensino Básico, na apropriação das áreas de Artes Visuais, Dança, Expressão Dramática/Teatro e Música;

2. Consolidar e explorar pedagogias diversificadas para o ensino das artes;

3. Aprofundar conhecimentos emergentes e atuais da didática das artes para melhorar a qualidade das práticas, quer em contexto de sala de aula, quer na escola;

4. Desencadear a produção e disseminação de atividades práticas no ensino das artes em diferentes áreas;

5. Desenvolver uma atitude de consciência relativamente às necessidades de formação nas áreas das artes, perspetivando um percurso faseado de aprofundamento da educação estético-artístico.

Avaliação dos formandos

Serão utilizados os seguintes critérios:

Participação e contributos 40%;

Trabalho de aplicação de conteúdos 60%.

A classificação de cada formando será realizada na escala de 1 a 10 conforme indicado no Despacho n.º 4595/2015, de 6 de maio, respeitando todos os dispositivos legais da avaliação contínua e tendo por base a participação/contributos e o trabalho final elaborado pelos formandos.