Número da Ação

27NF2012

Registo de acreditação

CCPFC/ACC-66066/11 - Modalidade: Oficina de Formação

Duração e Créditos

Horas Presenciais: 25 horas

Horas de Trabalho Autónomo: 25 Horas

Total de Créditos: 2 Créditos

Formadores responsáveis

Deolinda Sara Gomes Andrade

Destinatários

Destinatários de acordo com o artigo 5º, do Regime Jurídico da Formação Continua de Professores: Educadores de Infância e Professores do Ensino Básico

Para efeitos de aplicação do artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão cientifica e pedagógica): S/D

Nº de Formandos:

Mínimo: 15 - Máximo: 20

Critérios de seleção

1. Docentes do Agrupamento de Escolas de Atouguia da Baleia

Conteúdos

Módulo 1 (5 horas)

A construção de uma escola promotora de literacias e competente no uso dos recursos de informação.

1.O plano estratégico em contexto de Agrupamento: O projecto do Currículo da Biblioteca do Agrupamento de Escolas de Atouguia da Baleia.

2.A importância do trabalho articulado entre todos os agentes educativos, departamentos e órgão de gestão pedagógica: a estratégia do Agrupamento de Escolas de Atouguia da Baleia;

3.O trabalho articulado entre as Bibliotecas e o Conselho de Turma;

4.O trabalho articulado entre as Bibliotecas do Agrupamento, os departamentos, a coordenação do ensino especial, as coordenações de ano e as coordenações de projectos;

5.A realização de metodologias de trabalho inter e transdisciplinar.

Módulo 2 (5 horas)

  Diferentes competências e expressões de Literacia.

1.Definição e conceitos;

2.A ligação das literacias às práticas formativas e curriculares;

3.Literacias críticas no contexto da tecnologia e da sociedade da informação;

4.As literacias digitais e a informação.

Módulo 3 (5 horas)

 A Biblioteca Escolar na promoção das competências da Literacia da Informação.

1.A biblioteca escolar: missão e função em contexto de mudança;

2. A biblioteca escolar na promoção das competências da Literacia;

3.A biblioteca escolar na construção e promoção da aplicação de instrumentos de apoio à promoção das competências da Literacia;

4.A biblioteca escolar na organização da informação;

5.A organização e o acesso à informação versus competências da Literacia;

6.A integração e apropriação dos recursos digitais (RED) nas práticas do processo ensino-aprendizagem.

Módulo 4 (5 horas)

O processo de pesquisa e construção do conhecimento.

1.As competências de pesquisa da informação: instrumentos de pesquisa; etapas do processo de pesquisa; pesquisa em diferentes suportes; motores de pesquisa;

2.As Literacias implicadas no processo de pesquisa;

3.A ética da ética da informação;

4.Os direitos de autor e a construção do conhecimento versus o fishing.

Módulo 5 - Trabalho oficinal de carácter autónomo com acompanhamento e supervisão pedagógica através da plataforma LMS - (25 horas)

A Construção  e a  utilização de recursos  que facultem e promovam o acesso e a produção de informação ,sistematizados na Produção de um Portefolio digital  individual por formando, constiuído com  recursos aplicáveis ao processo de ensino-aprendizagem, centrado na Biblioteca Escolar, construído com base nos seguintes parâmetros: 

1.Exploração de recursos físicos e digitais, sejam ferramentas de pesquisa ou conteúdos, ou outros existentes na Biblioteca, no portal do Agrupamento e outros;

2.Selecção e construção de uma 'colecção' de recursos pedagógico-didácticos  sobre materiais  de informação relativas  a  práticas de ensino-aprendizagem visando a construção da autonomia dos alunos;

3.Identificação e aplicação de recursos digitais  que permitam o acesso,  produção e divulgação  da informação relevante;

4.A internet como ferramenta de trabalho na pesquisa, acesso e divulgação de informação;

5.A internet como ferramenta de trabalho individual e colaborativo;

6.Conhecimento e utilização de instrumentos/recursos facultados pela internet (redes sociais, blogs, wikis…) e problemáticas associadas ao seu uso.

Avaliação final da acção - 5 horas - sistematização e aprtesentação do trabalho produzido em contexto oficinal.

Razões

O projecto, nomeado como projecto de mérito, inscreve-se no domínio das competências da Literacia e prevê, a partir da Biblioteca e em articulação com os diferentes Órgão Pedagógicos e de Gestão dos Agrupamentos, que seja traçado um perfil de competências da Literacia para os diferentes ciclos de ensino no Agrupamentos, bem como a criação de instrumentos de aplicação do modelo de aprendizagem das competências da Literacia e criação de instrumentos de controlo e de avaliação dos resultados. Pretende-se com este projecto proporcionar, de forma articulada com os diferentes órgãos, com os diferentes departamentos e com todos os conselhos de turma e coordenações de ano, um igual acesso a experiências e aprendizagens que garantam a todos os alunos dos Agrupamentos um bom desempenho ao nível das competências da Literacia, de acordo com o perfil traçado para cada ciclo.

O projecto, inicialmente, denominado Na Sociedade da Informação: da Informação ao Conhecimento, envolve várias parcerias e desenvolve-se em diferentes grupos de trabalho. Até ao presente ano lectivo, as sessões de trabalho e de aplicação dos instrumentos criados, nas diferentes turmas, tem decorrido exclusivamente em par pedagógico que integra um professor bibliotecário e os professores de estudo acompanhado. Tendo em consideração os resultados da avaliação efectuada à intervenção deste projecto no Agrupamento, durante os anos lectivos anteriores, considera-se determinante, para um melhor desenvolvimento do mesmo, que este deixe de articular exclusivamente com a área de Estudo Acompanhado e passe a integrar o Projecto Curricular de Turma, em articulação com qualquer área disciplinar ou área não disciplinar. Com esta mudança de paradigma procuramos envolver de forma mais eficaz todos os docentes do Agrupamento na co-responsabilização das aprendizagens das competências da Literacia, no trabalho articulado com as bibliotecas do Agrupamento, bem como na aferição constante dos resultados atingidos pelos alunos e a procura, em parceria com a equipa da Biblioteca, de estratégia de sucesso.

Este  projecto assume-se  como  um dos eixos estratégicos do Projecto Educativo do Agrupamento de Escolas de Atouguia da Baleia e do seu  Projecto Curricular de Escola, sendo no presente ano lectivo alvo de investigação, no âmbito de duas dissertações de mestrado, uma da Escola Superior da Educação de Lisboa e a outra da Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa.  

O Currículo da Biblioteca prevê a intervenção de vários agentes educativos, sendo parceiros estratégicos e alvo de intervenção deste projecto os docentes e os encarregados de educação, alargando-se, neste sentido, a nossa intervenção para a promoção da Literacia ao contexto familiar, desenvolvendo a Biblioteca para os últimos um projecto de formação ao longo da vida denominado Escola Para Pais.

No que diz respeito à formação, neste âmbito, direccionada para os docentes em exercício de funções no Agrupamento de Escolas de Atouguia, a mesma tem sido direccionada, de forma informal, sobretudo, para os docentes da área de Estudo Acompanhado que se encontravam a participar directamente na aplicação do projecto. No presente ano lectivo, dada a mudança de paradigma do Currículo da Biblioteca, para uma intervenção mais alargada com todos os docentes do Agrupamento, e de acordo com a avaliação realizada sobre o impacto que o mesmo tem sobre a comunidade escolar, verificou-se ser determinante inserir no plano de formação do Agrupamento de Escolas de Atouguia da Baleia formação, direccionada para todos os docentes, no âmbito da área de intervenção e dos objectivos a alcançar com este projecto.

Efeitos

Esta oficina de formação assentará o seu desenvolvimento numa relação interactiva entre os momentos presenciais e os tempos de trabalho autónomo, no contexto profissional dos formandos, assegurando o contacto/produção com meios e materiais para posterior intervenção, experimentação e aplicação no contexto específico no qual trabalham os formandos, nos tempos de formação autónoma. Nesse contexto, a presente Oficina de Formação pressupõe:

1.Conhecimento e compreensão da estratégia definida pelos Agrupamentos de Escolas para a promoção das competências da Literacia;

2.Sensibilização e descrição dos principais factores associados às novas tecnologias numa perspectiva de integração do conceito de Literacia;

3.Reconhecimento do valor acrescentado e implementação de medidas promotoras das competências da Literacia, a partir de um perfil de competências da Literacia por ciclo, enquanto estratégia comum e articulada, entre todos os agentes educativos;

4.Sensibilização e descrição das diferentes literacias implicadas no processo de ensino-aprendizagem e de formação ao longo da vida, perspectivando a sua integração no percurso formativo dos alunos e nas actividades curriculares de forma a produzir alterações no processo ensino-aprendizagem;

5.Criar e aplicar instrumentos de promoção das competências da Literacia nas vertentes de pesquisa, acesso, uso e transformação da informação em verdadeiro conhecimento;

6.Compreender o processo de pesquisa de informação e de construção do conhecimento baseado no uso de recursos de informação, reflectindo sobre as vantagens do desenvolvimento das competências da Literacia no processo ensino-aprendizagem.

7.Conhecer e aplicar diferentes modelos de pesquisa da informação;

8.Compreender a mudança de paradigma do processo ensino-aprendizagem, identificando e intervindo em pontos críticos chave: a abordagem construtiva do conhecimento; a integração de recursos no processo de ensino-aprendizagem; a aprendizagem baseada em problemas; a metodologia de trabalho de projecto;

9.Articular com a Biblioteca Escolar na promoção das competências da Literacia;

10.Fomentar nos formandos a capacidade de integrar as literacias digitais e da informação na sua intervenção efectiva em contexto ensino-aprendizagem, capacitando-os para o uso critico dos recursos existentes na Biblioteca Escolar e/ou outros espaços físicos ou virtuais relacionados com as competências da Literacia;

11.Desenvolver e aplicar competências associadas a dispositivos que medeiam o acesso à informação, nomeadamente catálogo, bases de dados, directórios, portais e outros;

12.Estimular a reflexão crítica no que concerne a estratégias de combate à iliteracia;

13.Permitir a reflexão conjunta entre professores no que concerne à elaboração do plano de desenvolvimento das Literacia da Informação, dos Agrupamentos de escolas , junto dos alunos do Agrupamento desde o 1º ciclo até ao 3º Ciclo;

14.Construção de guiões de pesquisa da informação e de metodologia de trabalho;

15.Fomentar nos formandos a capacidade de interpretar e analisar de forma crítica e fundamentada a informação apresentada.

Avaliação dos formandos

a)A avaliação da acção assenta na sistematização  de instrumentos/evidências  que visam a persecução dos objectivos do projecto Currículo da Biblioteca – no que diz respeito à promoção das competências da Literacia junto de todos os alunos do Agrupamento de Escolas de Atouguia da Baleia, a partir de um perfil traçado para cada ciclo de ensino, e em articulação com todos os agentes educativos. Os formandos vão, no contexto da sua intervenção no Agrupamento, e das funções que desempenham,  construir um Portefolio digital, constituído por um conjunto de   recursos  que sistematizam e ilustram  os objectivos desta Oficina,  a saber: Sistematização e selecção de Instrumentos de trabalho articulado entre a Biblioteca e os Conselhos de Turma na promoção das competências da Literacia; Selecção  de instrumentos de promoção das competências da Literacia da Informação para o Ensino Especial; Selecção de materiais  pedagógico-didácticos que visam o desenvolvimento das diferentes literacias da informação; Identificação, selecção e sistematização de instrumentos que visam a aquisição de competências no âmbito da pesquisa, acesso e transformação da informação em conhecimento; Identificação e sistematização  de instrumentos pedagógico-didacticos  que visam a promoção da consciência dos direitos de autor; Identificação e análise crítica de recursos físicos e digitais, sejam ferramentas de pesquisa ou conteúdos, ou outros,  a aplicar na Biblioteca Escolar, a integrar no portal do Agrupamento e/ou outros; Construção/aplicação, em contexto de ensino-aprendizagem, de instrumentos/recursos facultados pela internet (redes sociais, blogs, wikis…).

b)A avaliação terá um carácter contínuo e sistémico(Portefólio);

c)Cada formando apresentará um portefolio de recursos seleccionados  onde deverá aplicar conhecimentos adquiridos na formação, nomeadamente através da criação/reflexão de instrumentos e recursos de promoção das competências da Literacia.

A avaliação final, a incidir sobre o Portefolio digital de cada formando será avaliado na escala de 1 a 10, em conformidade com o RJFCP e as Cartas circulares sobre a avaliação da formação emanadas pelo CCPFC.

Calendarização/

Horário

 Início a  10 de Maio das 16:30h às 19:30h.

Local de realização

Agrupamento de Escolas de Atouguia da Baleia