Registo de acreditação

CCPFC/ACC-74053/13 - Modalidade: Curso de Formação

Conteúdos

1.Introdução, breve retrospetiva histórica relativa ao tema em questão, considerações importantes a ter em conta (1 hora); 

2.Conhecimento e aprofundamento da problemática da Deficiência Visual (1 hora);

3.Louis Braille, o sistema Braille, a Célula Braille (1 hora)

4.A Grafia Braille – Prática de Leitura e escrita Braille (9 horas);

5.As técnicas de orientação e mobilidade na deficiência visual (8 horas);

6.As Novas Tecnologias ligadas à problemática da deficiência Visual (3 horas);

7.A relação pedagógica e a cultura de cooperação (1 hora)

8.Avaliação da ação. Inventariação de saberes produzidos (1 hora)

Razões

Solicitação de muitos docentes sobre a necessidade de formação na área das necessidades educativas especiais, em especial da deficiência visual;

A quase inexistência de formação na área para docentes não especializados;

A necessidade de atualização profissional para muitos docentes face à nova legislação e à CIF;

O Interesse que muitos docentes demonstram em aprofundar conhecimentos nesta área;

A necessidade de os docentes ajustarem, da forma mais adequada possível, a sua intervenção junto de alunos com esta problemática, em contexto educativo.

Efeitos

Compreender melhor a problemática da Deficiência Visual;

Conseguir atuar com maior segurança junto dos alunos com esta necessidade educativa especial específica;

Atualizar  e compreender a nova cultura organizacional associada à intervenção dos alunos com Deficiência Visual:

Desenvolver o espírito de observação, análise e resolução de problemas face a um aluno com esta problemática específica;

Perspectivar atitudes e estratégias face aos problemas diagnosticados;

Inventariar estratégias facilitadoras de inclusão;

Dominar o sistema de leitura e escrita Braille;

Saber utilizar com correção as técnicas de guia e de bengala na Orientação e Mobilidade;

Consensualizar práticas de cooperação;

Estabelecer uma relação pedagógica de qualidade.

Avaliação dos formandos

Avaliação contínua, incidente na assiduidade, na participação e na elaboração de um relatório final individual, com uma avaliação final qualitativa e quantitativa atribuída em conformidade com o Regulamento interno do CFAE, e, especialmente, pelo  RJFCP e as cartas circulares do CCPFC e do CCPFC/DGRHE.